●2009年我的工作之“最”(21)

最机智的教学处理

参加四川教师培训的同时，全国中语会选派我参加2009年的“西部行”活动，到甘肃省义务支教10天，地点是天水市，定西市和敦煌市，一路西行。8月15日在甘肃天水报到，16、17日在天水市活动。由于我先要到达四川参加灾区骨干语文教师培训活动，所以甘肃的活动我可以迟到一天，17日下午安排有我的讲课和讲座的活动。

于是我必须在四川的活动于16日下午结束之后、一天之内从成都赶到甘肃天水。严格说来是一个晚上加上一个上午。

迢迢千里，这几乎是不可能的事。

没有直达的飞机。如果转机的话，必须先飞到西安，如果再从西安飞天水，将在晚上到达。

仔细查询；终于发现可以于16日晚上乘火车离开四川成都，一夜之后于次日早上到达陕西宝鸡，再由宝鸡转车前往甘肃天水。

从宝鸡到天水不过近两个小时的车程。我完全可以于17日中午赶到天水。

我请四川方面给我买了T117次的火车票。

16号下午7点13分，我的火车启动。

列车奔驰在宝成铁路上，这是我第一次在这条路上经过；火车在群山中穿行，在无数隧道中穿行；当呼啸的列车徒然进入隧道时，连耳膜都感受到了压力。。

这是很艰苦的旅途。

一夜的火车，睡眠不宁。车上人满为患。

早上起来，稍迟一点，洗脸就得等候好长的时间，更不用说上卫生间了。

17日上午8点45分，火车准时到达宝鸡站。

下车后立即奔向宝鸡火车站售票厅，站队20分钟，顺利买到T117次列车9点半到天水的车票。

然后赶快检票进站，提着行李，爬高高的楼梯，进入候车厅。

这让我感受到，赶火车，其实是很重的体力活。

可惜这特快火车也晚点1个半小时，等到11点才离开宝鸡前往天水。

12点半到达了天水市。

此时我被告知，我的讲课活动移到18日上午了。

这样也好。于是晚上重新组织讲稿，因为此次活动有初中老师，也有高中老师。除了讲一节课以外，给我的讲座时间只有50分钟，我组织起了“炼课”的新讲稿，做出了新课件。

8月18日上午，是我的两个小时的讲学活动。

我看到，会场的标题是：陇东四市中学语文新课程研修活动。

我问问学生，他们预习了两篇课文，一是《说“屏”》，一是《记承天寺夜游》。但教学时间只有一节课，只有45分钟。

于是我就采用了一个特别的方法。先用5分钟的时间给学生讲《说“屏”》，然后再开始讲《记承天寺夜游》。

我这样给学生讲了：

同学们，大家预习了两篇课文，我现在用5分钟的时间给大家讲一篇课文的学习方法，然后我们学习第二篇课文。

第一篇课文是《说“屏”》，请大家翻到教材的第117面。同学们怎样去学习这篇课文呢，从锻炼能力的角度去学习，去自读。第一种方法，去提取课文的信息，锻炼自己提取信息的能力。方法是在一到四段中选出四个句子，形成一篇微型的《说“屏”》，这就了解了全文的内容。第二种方法，是品读课文的精段。大家可以品读课文的第一段，体会这一段的语言的表现力，品读这一段的语言是怎样表达着作者的情感的。

好，现在我们学习第二篇课文《记承天寺夜游》，请同学们打开课本，翻到课文第198面。

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《记承天寺夜游》教学过程很顺利。

这是让我颇为自得的教学处理。

这是一次别有创意的非常机智的教学处理。

给学生讲一讲《说“屏”》的读法，尽管只有短短的几分钟，但从我的角度来讲，没有辜负他们的一番预习，没有让学生叹气；从学生的角度讲，我给他们讲了课文的一种自读的方法，这也许对他们是有用的；对于听课的几百位教师来讲，无疑地是在听一次微型的说课，他们知道了，《说“屏”》，原来是可以这样简洁而深入地进行教学处理的。

参加本次教学活动的学生是天水市逸夫中学七年级的学生。很惊讶地感觉到学生语文能力很不错，由此感觉到天水市的语文教学很不错。

苏立康老师听了我的课。

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