时间最漫长的论文资料积累

——2010年我的工作之最(10)

为了一篇论文的写作，我用了8年的时间积累资料。

我写作的这篇论文，是《高考语文“语用类概括题”研究》。

【文章来源：语文潮网（http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）】

2010年8月7日。

北京《中学语文教学》编辑部王彩慧老师请我写一篇关于中高考试题研究的文章。

我用邮件回复了她：

王老师好。

我会为你写的。

我准备填补高考题型研究中的一个空白。我等了许多年都没有看到有人写，

只好叹口气，只得由我自己的来写。

准备写：

高考语文“语用类概括题研究”。

我已经积累了八年的资料了。

大概九月到十月写成。

谢谢！

问候！

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是的，为了一篇试题研究论文的写作，我从2003年到2010年，一共积累了八年的资料，约20000来字。

这些资料就是关于“语用类概括题”的高考原题。

八年之中，全国各地的高考语文试题中，一共出现了50多形式各样的“语用类概括题”。

每年的高考题一公布出来，我都要进行查询、复制、粘贴，收藏。年年如是，周而复始。

高考“语用类概括题”是一种在语言运用题中单独命制的概括题，它以压缩语段为重要形式，设计不同的指令，要求考生对“材料”进行“再表述”，主要用于考查学生的概括与表述能力，于是我们称之为“语用类概括题”。

如2003年全国卷题：

24．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（4分） 

　　①遗传是一种生物自身繁殖过程。 

　　②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 

　　③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。 

　　④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 

（参考答案：生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫遗传。）

这道题，要求“下定义”，这是难度较大的“概括”，又要求“说明”，这就是“语言运用”。这样的题就叫做“语用型概括题”，即“语言运用型概括题”。

由于这样的题比较零碎地而没有什么规律地散见于各地的高考试题中，大约每年出现5、6例，所以很少有人去关注对它们的研究。

而它们却早早地进入了我的眼帘。

我认为这是一道美丽的试题风景。

2006年，是此类题出得最漂亮的一年。

下面这些高考原题，让人觉得美不胜收，题型是那样地丰富，角度是那样的精致。请看——

2006年全国I卷题：

19．下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。（5分）

二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡，二胡的构造很简单：由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。

2006年四川题：　

18.请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。不超出20字。（3分）

最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过了室外实地运行联合试验。列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮8~10毫米，时速在80~160公里之间。由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市内部和市郊卫星城之间的快速运输。

2006全国Ⅱ卷题：　

18．请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字。（5分）

魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特王乐泉的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。

2006年福建题：　　　

17．为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾。（4分）

创造时尚的人

一天，在英国小镇莱切，一个青年人走到一家化工厂楼下时，被楼上倒下来的一桶化学物质弄脏了头发。他没钱去理，就那么留着，红红黄黄的留了几天，惹得大街上许多青年人纷纷追逐，然后又去效仿。结果，有家理发店抓住时机，专门找人研制出各种染发的颜料，满足了新奇者的愿望。这一现象一直扩大到全球，成为一种典型的时尚。

在巴西，一个乡下女孩进城时，她的姥姥在她的裤子上绣了几朵花，这本来是很土很落后的手工艺，早就被淘汰了。可老太大太实在没钱打扮自己的孙女，只能力所能及地绣上几朵花。但没想到，那时候城里的女人正为“没得穿”而发愁，她们看到女孩子的裤子时，不觉眼睛一亮，爱美的城里女人纷纷效仿。于是，满大街都是绣了花的裤子。这种裤子先是在欧洲流行，后来又传到了亚洲。

2006年江西题：

21.概括下面一项研究的结论。（不超过35个字）（4分）

对哥斯达黎加4000余人的一项研究发现，大约一半人具有让“咖啡因”在体内停留的遗传特点，被认为是“‘咖啡因’代谢缓慢者”。这些人喝咖啡容易导致心脏病的发作。另一半人则有相反的遗传特点，这种特点使他们的身体能迅速对“咖啡因”进行代谢，喝咖啡反倒能帮助他们降低心脏病发作的危险。一位参与研究的人说，此项发现能解释为什么早先那些检验“咖啡因”对心血管系统影响的研究会出现不同的结果。

2006天津题：

22.阅读下面的文字，写出三个适于评价“约旦河”、“盐海”的成语。（3分）

约旦河滚滚注入盐海。盐海对约旦河说：“你整天奔波，活得太累了吧？什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如富贵太太靠在沙发里一样？”约旦河答道：“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！”若干年后，约旦河依然年轻秀美；而盐海呢，人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。

2006年广东题：

19.提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（4分）

从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。

真是让人赞叹啊。

于是我就开始了我的论文写作。

我这样写道：

全国分省命题以来，高考“语用类概括题”的命题形式得到了广泛运用，大约是除了湖南省以外，各地试题均有所运用（不一定年年都用）。所以，作为指导语文高考复习的教师，就需要全面了解高考“语用类概括题”的命题形式与角度，知晓它们的来龙去脉，观察它们的发展变化，熟悉它们的解答方式，以更好地指导学生的复习，提高复习教学的效率。

笔者用了连续八年的时间观察这一类试题，积累了从2003年到2010年各地试卷中的约50个“语用类概括题”，提炼出了它们的8种基本表达形式，并进行了试题解析与答题方法指导。

……

2010年9月24日，我的论文《高考语文“语用类概括题”浅识》按时发给了王彩慧老师。

然而依然兴致勃勃，不肯罢休，又专门研究“全国卷”的此类试题的命题特点，2010年10月22日，将写成的文章《全国卷高考语文“语用型概括题”赏析》发给了《语文教学通讯》高中版的王建锋老师。【文章来源：语文潮网（http://www.yuyingchao.com http://www.yuwenchao.com）】