2010年的暑假，我的“完成”之最

——2010年我的工作之最(11)

2010年7月1日起到9月10日止，我大约有50天在家里没有外出。

50天中，没有一天休息过，没有一天停下手中的笔。

没有一天不让我的思维饱受折磨。

哪怕天气万分炎热，哪怕身边的家事繁杂。

奋力地创作，思想的火花不时地飞扬，由一个话题想到另一个话题。

艰难地备课，一次又一次地否定美好的创意，然后得到更加美丽的创意。

50天，我有了近30项的“完成”。

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完成长篇论文《什么叫做懂得语文教学》　5600多字

完成长篇论文《创新语文教师的课文研读方法》　4300多字

完成长篇论文《阅读教学诗意手法略说》　　5300多字

完成长篇论文《例谈阅读教学的规范设计》　　4600多字

完成长篇论文《几种非常实用有效的阅读训练形式》　4700多字

完成《长篇论文“说课”漫说》　　　　　4700多字

完成长篇论文《我的阅读课怎样开讲》　　5000字

完成长篇论文《高考语文“语用类概括题”浅识》　8000字。

完成长篇论文《全国（Ⅰ、Ⅱ）卷高考语文“语用型概括题”赏析》　6000多字

完成长篇论文《语文乐学8法》　　　　　7600多字

完成长篇论文《谈谈谈谈对中考现代文阅读命题几个弱点的观察》　5000字

完成《制定成长规划的意义和方法》　　2500余字

完成《2010年中考说明文阅读好题》 12000字

完成给弟子李光烈的“人物”稿写的“师说”文字。1500余字

完成苏教八上《七律 长征》第四稿备课并设计PPT。 3000余字

完成苏教版八上《游记的几种基本的构思技巧》的作文指导课的教案设计并设计PPT  3000余字

完成人教版小语四年级《巨人的花园》教学设计并设计PPT。  3000余字

完成人教版小语五年级《新型玻璃》教学设计并设计PPT。  3000余字

完成人教版小学五年级《鲸》教学设计并设计PPT。    3000余字

完成苏教版小学五年级《黄山奇松》教学设计并设计PPT。3000余字

完成人教版九年级《致女儿的信》教学设计并设计PPT。  3000余字

完成20100723到大连说课稿《什么叫做懂得了语文教学》。 15000余字

完成到河南的《把事业的阳光洒向自己》的另外一个版本的讲稿。30000余字

完成到青岛的讲稿《关于“教材处理”的深化研究》。30000余字

    完成到鄂尔多斯的讲稿《关于非文学作品的教学》。  30000余字

完成到西安的讲稿《从中考的角度谈初中生阅读能力的检测与训练》。20000余字

完成给武汉市洪山区高研班的四位学员的论文评点。

完成对鄂尔多斯市东胜实验中学语文教师的六份教案设计的批改。

完成对鄂尔多斯市东胜实验中学语文教师18份说课稿的批改。

完成对青岛李沧区骨干班学员的30余篇文章的评点、批改。

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完成了120余套2010年各地中考语文试题并发给数以百计的同仁共享。

其实，每一个“完成”都非常艰难，非常累人，几乎每个“完成”，都有让人颇费踌躇的时候，甚至有让人百思不得其解的时候。

下面我的一则备课随记就写出了这种困境：

2010年8月29日、30日，为四年级的一篇课文《巨人的花园》的备课所困扰。

如果用一个课时来处理人教社四（上）《巨人的花园》，有如下难点：

就小学四年级的学生而言——

1 能力训练点在哪里

2 童话的特点能不能讲得清楚

3 本文的特点――对比――讲不讲得清楚

4 情节的分析有没有时间去做

5 8个生字的教学，一批生动词语的认读书写如何去做

6 有没有“精段品析”的可能

7 课文品读的重点到底在哪里

8 学生积累一些什么内容

关键是知识、能力，以及对课文意蕴的理解　　　

所以说，一线的语文教师，要备一个好课是多么地艰难！

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然而我终于挺过来了。

2010年7、8月间，我创造了我自己的“完成”之“最”。

现在我要用文字记录下这一段历程。

然后让它们慢慢变成遥远美丽的星光。