相伴成长

——全国中语会东胜区实验中学专家工作室记实

鄂尔多斯市东胜区实验中学自2006年建校以来，一直积极热情的致力于教育教学的改革，始终将科研兴校作为自己的治校方略之一，短短几年就成为一所设备设施一流，教学管理严格，课改成果突出的区域重点初级中学。

随着学校的进一步深化发展，教育教学质量的快速提升，年轻教师所占比例较大，教学经验不够成熟的问题尤为凸显。学校领导一致认为要想促进学校教育教学的内涵式发展，进一步增强学校办学竞争力，教师的专业化培训和成长显得尤为重要。为此，他们大胆设想，努力尝试，在校长周旭光的倡导与带领下，对全体语文教师实施高水平、高标准、高质量的系统化专业培训，2009年秋主动与中国教育学会中学语文教学专业委员会联系，申请在校内建立全国中语会东胜实验中学专家工作室。中语会作为一个国家级中学语文教学的领导与指导机构，始终将全心全意，尽心尽责的为广大一线语文教师服务，坚持长期开展扎实有效的服务和培训工作为宗旨。经过双方的共同努力与协商，专家工作室于2009年12月正式在东胜区实验中学成立，并同时启动了培训工程。

2009年12月2日，一个令人难忘的日子。这一天全国中语会实验中学专家工作室，也是中语会在一线学校成立的全国唯一的专家工作室正式成立，全国中语会理事长苏立康女士与鄂尔多斯市东胜区教育局刘海军副局长为“专家工作室”启动仪式揭牌。

中语会专家工作室的主要成员有：

苏立康，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长，北京教育学院教授。长期服务于一线教师的培训与指导工作。

陈鹏，中语会中学语文教学专业委员会副理事长，首都师范大学语文报刊社社长。

郑国民，中语会中学语文教学专业委员会副理事长，教育部国家语文课程标准研制修订组专家，北京师范大学教授，博士生导师。

顾之川，中语会中学语文教学专业委员会秘书长，人民教育出版社编审，课程教材研究所研究员。

余映潮，中语会中学语文教学专业委员会副主任，全国著名特级教师，中小学语文课堂教学艺术研究专家。前五次培训的主训专家。

田万隆，中语会中学语文教学专业委员会常务理事，中学高级教师，内蒙古自治区教研室中学语文教研员。

梁耘，中语会中学语文教学专业委员会常务理事，中学高级教师，内蒙古自治区学科带头人。

主训专家有：

余映潮，著名特级教师，创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。

李卫东，特级教师，北京教科院基教研究中心中学语文教研员，首都师范大学兼职硕士生导师。

王君，特级教师，南京师范大学特聘硕士生导师。

刘占泉，首都师范大学基础教育发展研究院兼职教授。

培训历时3年（2009年12月——2012年9月），12次培训，分6个学期，每次培训3个工作日，每次培训都有一个明确的主题，涉及阅读教学，写作教学，文言文教学及综合性学习。培训方式为专家听课诊断、评课议课、集体备课、示范授课、对话交流、集体研讨、专题讲座、布置作业、总结反思、考评验收等。周旭光校长认真听课参会，主管副校长全程参与，严格管理，以确保教师们在培训期间有更多的收获！

一片丹心育桃李，甘做春泥更护花

余映潮老师深入我校进行了六次培训，可谓六到鄂尔多斯。每次培训的三天中，余老师带领大家听4—6节的公开课，这些课都是余老师与参讲教师共同选择，共同设计修改完成的课。选课具有典型性、代表性，涉及各种体裁，各种教材处理方式，老师们将余老师的板块式教学思路最大限度的融入到课堂教学当中，讲课的教师轮流调整，使大家都有机会得到锻炼。

每次公开课后的评课、说课又是一项极具挑战、极尽展现教师才能的活动，评课中有教师们的互评，也有专家精辟的逐一点评，让受训教师在相互的评价中认识自己的不足，不断完善自己的教学设计；说课也打破常规，改变陈旧，教师们脱稿配合多媒体及丰富的肢体语言给大家解说！

最让教师们难忘的是每次余老师的示范课，每到示范课时，凡是无课的教师都会积极拥入听课教室，一睹余老师的风采，感受大师的风范，老师们都会被余老师深厚的文化积淀，精湛的教学艺术，鞠躬尽瘁的精神所折服。余老师讲莫怀戚的《散步》和苏轼的《记承天寺夜游》，同样的教材，不同的解读。淡雅的媒体课件，富有磁性的深情演读，巧妙的课文概述，赋予鼓励的师生对话，浓浓的家庭气氛，让《散步》就这样如涓涓清泉般流入我们的心田；巧设悬念将学生引入，给课文的几次变形诠释了板块的思路，意蕴深长的课文朗读，“神品”《记承天寺夜游》就这样如丝丝细雨般飘散在我们心间。他用自己的方式诠释文本，告诉我们真正的语文就是这样：老师带领学生走进文本，让学生与文本对话，说出自己悟到的东西，交流分享，教师点评分析。

听取专家讲座，共同研读教材是每次培训之中的亮点之一。依据培训主题及相关理论与经验，余老师站在专家的角度结合自己多年授课的经验为我们做了“课文研读例说”“余映潮阅读教学设计的基本特点” “阅读教学中的教材处理研究” “浅谈初中语文文学作品的教学”、 “以说明文为例谈初中语文实用文的阅读教学”等讲座。经验结晶，理论精华，是余老师为我们一线老师指出的教改之路；谆谆叮嘱，殷殷寄语；饱含余老师对实验中学弟子的厚爱！

余老师，一个在积累中提高，在研究中发展，在实践中升华，在著述中结晶，在讲学中传播，在人生中豁达的践行者。

沐浴春雨如甘饴，教坛有路勤为径

如果语文界也要追星的话，余映潮老师应该是一颗明星吧。我们就如孩童蹒跚学步，咿呀学语，即便是模仿，对我们也是一种学习。

每次培训的三天里，我们都会放下案头所有的工作，一心投入到培训中。听余老师的示范课、评课、讲座，我们每个人都带着精美的笔记本。我们时而凝神思索、时而伏案速记、时而点头晗首，仿佛要把余老师的一字一句、一笑一颦、一言一行都记录下来。三天的培训时间紧、任务重、强度大，但每位老师脸上都洋溢着幸福的微笑。

培训结束之时，余老师都会根据本次培训的要求及下次培训的安排给老师们布置如小论文、课案、教学设计、教学创意、反思与进步等作业，让老师们在总结本次收获的同时为下次培训做好准备。每次接到任务，老师们都从自己的教学实践、教学困惑中选题，并且认真完成以电子邮件的形式发给余老师，余老师总是及时阅读，提出意见，反复修改，直至满意。在这样的反复努力中，短短一年半，教师们共讲课38节，说课34节，评课6节，余老师献课12节，每位语文教师可谓硕果累累收获颇多！

平时的教学中我们大胆实践“板块式教学”的教学思路及“主问题”的提问方式。如今的我们可以大方坦然又不失幽默的站在讲台上，流畅的教学思路，精炼的教学语言，出其不意的教学设计总会让大家耳目一新。高俊彪《春酒》以写促读的教学，李佳政《云南的歌会》精段品读，高虹《大雁归来》“一文两上”，李剑虹《小石潭记》的文言积累，王文秀《海燕》的朗读训练等；如今的我们在一年半的时间里已写作2万多字的论文，如李剑虹老师的《繁简相宜、形象丰满》、张利伟老师的《巧设悬念，双线交织》、李永峰老师的《豪放蕴柔情，旷达显真心》虽略显稚嫩，却是老师们研读教材的开始；如今的我们在余老师的指导下不断地反思总结自己的教学实践，不断调整自己的教学思路，形成了各具特色的教学风格，并在各级各类比赛中崭露头角，如崔虹霞老师荣获自治区第八届青年教师基本功大赛二等奖，王文秀老师荣获鄂尔多斯市级语文学科带头人称号。如今实验中学的语文课堂是百花齐放，争奇斗艳的一片新天地!

余老师的指导让语文找到了“回家”的路，“回家”路上，我们一路努力，一路进步，一路收获。

课堂阵地还学生，能力提升见成效

“板块教学”思路和“主问题”引领教学，让整个课堂教学思路清晰，问题实在，学生活动充分，提升了学生能力。

余老师说：“没有朗读的课不是美的语文课。”不自觉的在语文课上训练学生的朗读能力。学生能够根据文章内容调整朗读的基调、节奏、重音、停顿。在学校组织的经典诗文诵读比赛中，我们学校涌现出张晶、刘璐、王椿婷、杨娜、杨博宇、赵雨枫等朗诵新星，他们还代表我们学校参加局里举行的朗诵比赛，并且取得了优异的成绩。

在余老师作文示范课：《叙议结合、叠加反复》、《将短话写长，将文面写美——“写好身边一件事”构思指导》思路的引领下，我们吸收示范课中作文训练技法，反复训练，学生作文水平显著提高。每学期每班都会有装订成册的优秀作文集。

    参加培训两年来，学生语文能力不断提高。中考的成绩就是最好的证明。2011年我校语文中考、初一初二统考成绩获得全区第三名，综合成绩第二名的好成绩。

一路走来，有专家的相伴，我们少去了很多弯路，学到了很多可贵的东西；一路走来，有校级领导的相伴，我们获得了更多的机会，更快的提升了自己；一路走来，有先进的教育理念相伴，我们有了更广阔的展示平台。相伴成长，收获未来！相信在中语会及校领导的高度关注下，我们会创造更多的奇迹！

培训还在继续，就如余映潮老师所说：“教师成长是一个艰辛的过程，不是一蹴而就的，我想，人应该一步一步的往前走。”我们依然艰辛而努力的走在语文教学改革之路上。