 |
 |
|
|
· 语文教材 · 经典阅读 · 语文期刊 · 作文与考试 · 备课资源 · 语文影音 · 语文名师 · | ||
|
|||
| ·映潮教艺·映潮导读·映潮导写·映潮备考·潮水之家·教研视野· |
 |
您现在的位置： 语文潮 >> 文章中心 >> 映潮教艺 >> 映潮微文 >> 正文 | 今天是： |
|
|
|
| 0003.新课标对语文课程的定位 | |
| 作者：余映潮 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2012/11/13 9:17:55 | |
新课标对“语文课程”的定位 余映潮 2012/10/28 对“语文课程”进行定位，是2011年版《义务教育语文课程标准》的重要特点之一。 课标用“课程性质”这样专门的一节进行了这样的表述： 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 这段专门的文字，准确而简洁地表述了义务教育阶段语文课程的性质、任务，含有如下重要信息： 语文课程的性质：它是一门学习运用语言文字的综合性、实践性课程。 语文课程的基本特点：是工具性与人文性的统一。 语文课程的任务：是使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。 有需要我们特别关注的是：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 这就告诉我们： 语文课程是学习语言文字运用的课程，而不是理论性、知识性的课程，不是什么能包容、什么都要它包容的课程。 语文课程是既要使学生形成学习、运用祖国的语言文字进行交流与沟通的能力，又要让学生在语文学习的过程中吸收古今中外优秀文化、提高思想文化修养和促进自身精神成长。这就是它的最基本的综合性。 语文课程培养训练学生进行语言文字运用，主要靠的是学生的实践而不是教师的灌输，语文课应该在大量的实践活动中训练、提高学生学习运用祖国语言文字的能力。 总之，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”将有力地指导我们认真地回归语文教学的真谛。（本文原载于语文潮网站www.yuyingchao.com） |
|
|
|
|
|
||||||||
版权归属：语文潮⊕余映潮教研网 
鄂ICP备12013001号-2
管理员：陈敦桥(