语文教师课堂教学技能的第一表现是提问

余映潮

语文教师课堂教学技能的第一表现是提问。从“提问”的角度来观察课堂，在很短的时间内就能了解一位教师阅读教学理念与教学技能的高下。一位语文教师，如果执教之初就语言罗嗦、碎问不断、随意追问、开口必问，长此以往，将很难养成良好的教学习惯，更不用说练就优秀的教学技艺了。所以，一位向往着有教学造诣的语文教师，一位追求让学生得到最好的学科教育的语文教师，要尽力克服“随口而问”的欲望与习惯，课堂上要少问，要少碎问，要问到精要之处，关键之处。更好的方法是，用设计学生长时间的实践活动的方式，用与学生进行对话的方式以及用课堂精讲的方式来减少碎问的量，提高课堂教学效率，形成高雅的教学习惯。