余映潮老师在安庆

烟花三月天，春风暖怡人。

安徽省中学语文教学专业委员会第五届年会暨专家报告会于2012年3月30日至31日在安庆市举行。

安庆又名宜城，是著名的黄梅之乡、国家级历史文化名城，此次活动参会教师们不但领略了宜城的秀丽风光，更折服于语文大师们的风采。

会议期间，语文特级教师、全国中语会学术委员会副主任余映潮先生为与会者执教《观舞记》和《李商隐诗二首》两节展示课，并做了题为《专项研究——语文教师提高专业素养的一种有效治学方法》的专题报告；特级教师、上海黄浦教育学院邓彤先生作了《语体与语文阅读教学》的学术报告。

 30日上午，余映潮老师授课，两节课分别是初中教材中的《观舞记》和高中教材中的《李商隐诗二首》。

余先生一切以学生为本，无论初中还是高中课堂都注重学生本位研读、方法指导，让语文课充分体现了语文的风采和魅力。

余老师的课，每次都给人一种洗尽铅华后的本真，没有丝毫的做作，只有最真实的课堂。

他的导入语简洁自然，每节课一开始便明确任务，让学生带着目标去学习。他非常注重朗读，在他的课堂上始终贯穿着学生琅琅的朗读声。在上《观舞记》时，余老师让学生将原文提炼成“微型”观舞记。通过引导学生认真研读提炼出的范文，使学生发现这是是一“篇”在层层的铺垫、烘托之后用精彩的语言形式描写人物、赞美人物的好范文，从而掌握了写人叙事类文章的阅读和写作的一般规律。他还善于设置巧妙的问题，充分调动学生参与课堂的积极性，提高语文课堂的效率。余老师特别注重语文积累，每节课中，他总会让学生“积累一点知识”，使学生学有所得。

   余老师《李商隐诗二首》的教学也十分美妙。

本节课的开头不仅把中学此前所学的李商隐诗复习了一遍，还为本堂课的诗歌评析作好了铺垫。这等于是借鉴了冰心老人的《观舞记》的开头写法。而这堂课又将那种排比渲染气氛的开头写法还魂到《马嵬》教学上，更看出余老师教学设计的匠心与慧心。其次，老师的总结言简意赅，很及时，也很有必要，使学生能从理论上和方法上获益。第三，老师把重要的东西出示在课件上，教学中又不断地强调学生们动笔，在习惯的养成上对学生有好处；最后，教师的教学设计能紧扣课后习题来落实，这不能不说给我们一些有益的启示。课后作业，每年都没变，于是有的老师就干脆把课后训练当成是负担给减掉了，从余老师的教学构思上看，课后的训练实在大有可为，同时，课后训练也可成为教师解读教材，学生赏析教材的又一个小小的切口。

 　　就两首诗的教学来说，《马嵬》用的是“简析”，因为其主旨是明确的，而《锦瑟》用的是“揣摩”，因为其主旨是有争议的。可见其用词的精确。

上完课后，余老师不辞辛劳，立即给与会的全体老师做了专题报告《专项研究——语文教师提升专业水平的一种有效途径》。他的报告从六个方面论述了专项研究是语文教师提升专业水平的有效途径：

（一）专项研究是抓手、是线索、是目标，需要长时期的安静地集聚、提炼与思考。

（二）专项研究让我们深刻地洞悉某种语文现象。

（三）专项研究让我们收获非同寻常的资料性成果。

（四）专项研究让我们最优化地把教学的细节做好。

（五）专项研究让我们提升与完善自己的教学特长。

（六）专项研究让我们实践多种学习与研究的方法。

余老师通过一些实例引导和激励教师要多做研究，特别要注重对一些细节进行专项研究，这样才能真正提升我们的教学水平和研究能力。整整一上午将近4小时，余老始终温文尔雅，神采奕奕，与会者在叹服余老师高深的专业素养的同时，更为他对语文教育的痴情和热爱而感动!