高效教学六种意识之六:“集体训练为重”的意识

　　　　　　　　　　　　　余映潮　2013/1/26

什么是集体训练？

就是一位教师着眼于全班同学所进行的训练，就是让他教的这个班的所有学生在同一时间内都能参加活动的训练。

如下面的“句式学用”训练活动：

请同学们分析下面一段话的句式表达的特点，并学用这样的句式写一段话。

望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。

这样的写句写段活动，教师安排五分钟的时间，全班每位学生都要动笔，这就是集体训练。

又如下面的“妙点揣摩”训练活动：

请同学们欣赏下面文段在表达上的美妙之处。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

这样的妙点揣摩活动，教师安排五、六分钟的时间，全班每位同学都要研读、分析、评点，并写出自己的表达见解的文字。

这样，在这五六分钟的时间里，所有的学生都在研读、思考。这就是集体训练。

再如下面的读背活动：

雷  雨 

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

　　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

　　闪电越来越亮，雷声越来越响。

　　哗，哗，哗，雨下起来了。

　　雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

　　渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

　　天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

　　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

教师安排一定的时间，全班每位同学都要将这篇微型美文背读下来。这也是集体训练。

为什么“集体训练”是高效课堂教学的重要因素？

这是因为让每一位学生都进入了活动，每一位学生在课堂上都能有自己的时间进行学习；正是由于所有的学生而不是某一位、某几位、某一些学生都在训练的状态之中，所以训练的效率是最高的。

那么怎样让我们的课堂上的“集体训练”的时间尽可能地多一点呢？

第一， 教学之中、讨论之中，教师与学生的单个对话要有一定的限度。

第二， 教师在教学之中不要因为细微末节的问题进行不停的追问。

第三， 训练目的明确地多安排一些集体活动。

第四， 少搞一些花架子，特别是少搞一些让有的学生表演有的学生观看的什

么“展示”活动。

　　我们的教学，要实实在在、扎扎实实，在每一节课中都让所有的学生真有收获。