练阅读教学的本领

——青年语文教师教学本领10练之一

阅读教学，与任何在校学生的语文学习血肉相联。

从语文学习的角度来看，学生们是在阅读教学的熏陶之中长大的。

任何一位语文教师，阅读教学的本领事关重大。

这种“重大”表现在：它关系着学生终身发展中所需要的“丰富情感”、“语言文字”和“读写能力”。

在阅读教学上有高强的本领，是语文教师真、善、美的表现。

青年语文教师，在阅读教学本领的自我训练上，需要重视这样一些关键点：

要训练自己很强的教材研读、课文欣赏与分析、提炼课文教学资源的能力。

要训练自己理性地进行教材处理、精选教学内容的能力。

要训练自己进行最高难度文本教学的能力，如小说的教学、诗歌的教学、文言诗文的教学。

要训练自己针对不同文本进行有深度地教学的能力，如长文短教、难文浅教、短文细教、美文美教。

要训练自己优雅地生动地对学生进行朗读训练的能力。

要训练自己在课文阅读教学中设计有训练力度的学生活动的能力。

要训练自己在课文阅读教学中开阔学生视野、培养学生兴趣、增加学生积累、提升学生技能的能力。

要训练自己在课堂教学中协调集体与个体、动态与静态、思考与写作的能力。

要训练自己简洁开讲、步步深入、巧妙过渡、生动收束的教学实践能力。

要训练自己运用课中小结的方式和课中讲析的方式指导学生有丰富积累的能力。

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阅读教学技能的训练，伴随着每位语文教师的一生。

没有谁敢说自己的阅读教学的水平已经到家了。