练听课评课的本领

——青年语文教师教学本领10练之七

 

                               余映潮

 

会听课，能评课，是语文教师日常教学中的重要技能之一。

会听课：能够听出课中利用教材、处理教材、设计活动、实施训练的优点。能够听出教学设计在教学创意方面的特点。能够听出教学细节方面表现讲课教师教学素养、教学技艺方面的美点。

会评课：能够评析课例在利用教材增加学生知识积累、对学生进行语言教学、对学生进行能力训练方面的优点和弱点。能够评价课例的教学思路设计和学生训练活动安排方面的优点与弱点，能够从课例中提炼出可供借鉴甚至学用的课堂实用的教学技法。

不仅要学会评一节课，还要学会评说一组课。

不仅要学会口头的评析，还要学会书面的评析。

不仅要学会有准备地评课，还要学会即席地评课。

不仅要学会评说一般难度课文的课例，还要学会评点高难度课文的课例。

不仅要学会用一种方法评课，还要学会运用多种方法评课。

不仅要学会单纯地评课，还要学会在评课中讲教材、讲教法。

不仅要学会评课议课，还要学会给别人提出全新的教学创意。

不仅要学会评点人家的课，还要学会在评课中积累课例、启迪思维。

练评课议课的能力，要遵循一定的标准。

30个字是评课议课的一种标准：

思路明晰单纯

提问精粹实在

品读细腻深入

学生活动充分

课堂积累丰富

还有一种更加直接、更能够迅速判断一节课或者一个课是不是好课的标准。

那就是：这个课，是不是让学生真有收获、大有收获。

学生没有“收获”，任何有声有色的课都不是好课。

如果有一天，一位教师：

能够即席评课，能够从理念与手法上分析课例，能够深谈课文的教育教学价值，能够进行课堂教学艺术的点拨，能够提出中肯可行的新创意，那么——

这位教师就有了高层次的评课议课水平。