东城初级中学语文教师培训活动

活动主题：语文教师阅读教学“教材处理”的高层技能训练 

活动时间：2013年3月19日至20日

活动地点：A座实验楼五楼第一间教室

参与人员：全体语文教师

活动内容及安排：

利用教材、活用教材、巧用教材

——第二次培训活动感受

东莞市东城初级中学语文科组   ZLC

余老师展示的课，思路清晰明了，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富；他的板块式，主问题，诗意手法，给我们的语文教学许多有益的启迪。

余老师上了两堂课，《孙权劝学》和鲁迅的《孔乙己》。同样的教材，不同方式的解读，他用自己的方式演绎文本，告诉我们真正的语文就是这样的上法：老师带领学生走进文本，让学生与文本对话，说出自己悟到的东西，交流分享，教师再点评分析。观之，教师所起的作用就是“起”与“合”，而让学生自己“承”、“转”，主动撑起课堂的天空，当上名副其实的语文课堂的“脊梁”。课堂上，我们能感受到余老爱着学生，每逢学生回答问题，他总是微笑面对，恭身倾听，对每个回答问题的学生都会说“谢谢”；余老师也爱着语文，他把它当成一个需要呵护的孩子，精心地对待。

余老师善范读，表现在由字得言，由言得意，由意得情，由情得味。“委婉处还它个委婉，激昂处还它个激昂”，他声音朗润，音质纯正，音色厚实，朗读时的声音似有立体的混响效果，读出了名篇佳作的音韵之美，把学生带入了一种心驰神往而优美的意境中，让学生受到强烈而持久的美感熏陶。老师不止范读，更用心地指导学生朗读，如讲授《孙权劝学》一课，余老师指导学生朗读不是读书，朗读有三种方法：注意读好领起句的短暂拖音；读好文中人物的语气；读好特别之处的顿音。由于指导到位，学生的朗读水平在短时间内就有了明显的提高，教师的指导水平确实不同一般。

     如果说余老课上的表现是因为走进课堂而谦卑，那么他的讲座同样是一种无声细雨的润酥。他的讲座是关于教学创意问题。主要从成功教学创意的基本特点、产生的基础、训练学生思路分析能力、语言品析能力、文学欣赏能力等几方面对如何进行阅读教学加以指导。这场讲座，我感受最深的是他对教材的研读。这个被我们一直重视而又被忽略的角色。对教材的研读，我平常做得很不够。以为学生和自己一样能够读懂，所以很多该讲的东西未讲，比如《孔已己》中的“脸色”分析，“孔已己便涨红了脸”；“脸上笼上了一层灰色”……其实如果把这些细节横向联系起来加以分析，学生对孔已己的了解就会更为透彻。从余老师的讲座中我明白一定要把对教材的把握落实到位。如果我们讲的课出现空对空的现象，所有的辛苦都是徒劳的。为避免这种现象恶化，就必须依据教材进行解析，只有深入地理解、研究和挖掘教材中提供的信息资源，才能合理、有效地使用教材。在研究教材时，可以“三读”：首先，把自己当成学生，把教材当作读物，像读一篇平常的文章一样。读进去后以一个读者的身份在和作者倾心交谈。谈自己的体会，字里行间带来的联想，谈由此产生的感悟或启发。再读教材，以一个教者的身份和作者对话。当然，在这时候我们要站在学生认知的角度，站在文本整体的高度。最后一读，揣摩自己的阅读过程，体察学生阅读中他们已读懂的或可能遇到的问题。如此一来，我们的分析就会落实到具体的点上，使学生的困惑得到真正的解决。

     余老师的报告，紧扣课堂教学，从阅读教学设计“教材处理”的高层次技法，精辟地阐述了教学设计的基本理念。利用课文 学用语言  关注积累  训练能力  板块思路  主问设计  诗意手法  活动充分  选点精读  品句论句  强调动笔 读中学写  给予时间  集体训练  平等对话 当堂落实  创意新实  细节到位  学者老师  阳光学生 ，听者感慨良多。

余老师的生动、完美的课堂教学和专业、精彩的报告，赢得了参训教师一次次热烈的掌声。同时，余老师严谨、务实的工作作风，已越花甲仍不断学习、积极进取的精神也值得我们深深的学习。相信，通过这次专家引领，我校中学语文教学必将掀起一次新的改革热潮。

    我聆听了他对邓礼华等5位老师的评课和他所做的阅读教学设计“教材处理”的高层技法的的报告，感觉真有“听君一席话，胜读十年书”的感觉，他讲课中那板块式的教学设计，镇定自若的教学风姿、深厚磅礴的文学底蕴，使朴素无华的课堂教学令人回味，意蕴深远。所以我感觉余先生的课是高效的，又是诗意的；是科学的，又是艺术的；是理性的，又是审美的。其中值得我们这样的后学晚辈诚挚学习、深刻思索之处太多了。

在这场讲座上，我感受最深的是，他说，“要用教材上的知识点来提高学生的能力，而不仅仅是教知识点”，这一句话对我很受用，因为我在上课时经常犯这样的错误，往往使得教学内容与练习不能对接。老师和学生都累，当天晚上，我便按照余老师的方法，思考这个知识点要教给学生什么样的思想和语文素养。 

余老师的报告比较朴实，没有华丽的装饰，却处处体现着睿智。精炼的教学警语，精彩的教学设计范例，巧妙的鼓励语，句句入耳，句句入心，就像温暖的春风，在我们的心间荡起了层层涟漪。