鹿城涌动语文潮

                              ——昆区“余映潮名师工作室”培训活动纪要

 

2013年4月18日至19日，由昆区教育局组织、昆区教研室承办的包头昆区“余映潮工作室” “第四次高层培训活动”如期在包钢四中举行，来自全区各中小学语文老师由校领导带队参加，体现了昆区辖属各校对语文教学的充分重视。

本次培训紧紧围绕“精读训练”这一主题，通过名师工作室成员上课、专家点评提升以及专家授课、专题讲座等环节进行学习、交流。

4月18日上午，“余映潮名师工作室”的三位成员分别就余老师指定的篇目进行公开课的展示：

第一节    包七中        王素红     《端午的鸭蛋》

第二节    包四十三中    逯红霞     《社戏》

第三节    包三十五中    张之玮     《最后一课》

接着，余老师依次对上午的三节课进行点评，从优点、大的弱点、细节弱点、新的创意几方面指出了教学过程中的得失。

《端午的鸭蛋》导入有情趣，有集体朗读，板块思路明晰，内容丰厚，创造性设计，小结优雅。但选点位置不对，用句式说话的训练方式有限制，无字词教学，动笔训练还缺乏力度。可从1、2—3、4—5各部分突破训练重点。

《社戏》思路好，时间安排得当，两大板块训练充分。有示范和方法学法的指导。但第一块话题设计不易回答，小结有些硬，无字词教学，且小结中的“8美”逻辑层次不清。可从“诗意地说航船”、“细腻地品偷豆”两个层面设计。

《最后一课》以“小孩子自述”解决了视点问题，“对比手法”串起了重要的品析内容，有小说教学的味道。但没有片段精读，对比作用小结太长，微型话题有逻辑错误。可从“我”的教室、“我”的课、“我”的老师角度选段品析。

4月18日下午，“余映潮名师工作室”的两位成员分别就余老师指定的篇目进行公开课的展示：

第一节    新城中学     周艳红     《泥人张》

第二节    铁五中       李薇       《沁园春 雪》

然后，余老师仍从四个方面对两节课现场评点。

《泥人张》导入简洁，用梳理情节方式入题，活动任务由主问题引领，小结、示范到位。但宽度不够，老师点拨得不圆润，评价语跟不上，顺势积累不够。可从文意把握、细节品析方面设计。

《沁园春 雪》活动设计清晰，用多种方法引导学生朗读。注重品词论句，板书简洁生动。但欠精炼，品与赏有交叉，读的要求没有落实，教师语言不精，顺势积累不够。可从美文朗读、美意概括、美词品析三个板块设计。

4月19日上午，工作室学员和平中学马晓英进行提高课的展示，讲授了《孔乙己》。

之后余老师亲自授课三节，精致的创意、精彩的对话，精妙的小结，令所有教师深受感染，沉浸其中。

《春酒》由“《春酒》解意”、“《春酒》探秘”两个阅读训练活动组成，学生深深走入文本体会“八宝酒”之“味”。

《最后一课》有厚重的背景资料，从“细读课文，找出照应”与“细读课文，品析细节”两方面深入训练。

《卖火柴的小女孩》从“经典童话阅读”到“品析能力训练”，两个有力度的主问题引导学生感受到美好幻想背后的不幸。

4月19日下午，余老师先为上午提高课学员评课，对其在精段训练、集体训练、动笔训练方面的提高给予了肯定，同时也指出老师对教材理解的深度仍然不够的问题，并提出新的创意。

接着，余老师以《日常阅读教学精段训练研究》为题进行讲座。在例谈精段训练之后，余老师讲到了精读训练内容的基本框架，从文体辨识能力训练、朗读吟诵能力训练、文意把握能力训练、思路分析能力训练、要点概括能力训练、语言品味能力训练、文学赏析能力训练、感受评价能力训练、阐释解说能力训练、专项探析能力训练十个方面讲解训练方法。然后强调了精读训练阅读教学设计的理念与要求：有知识教学，有技能训练；有板块思路，有主问设计；有整体把握，有片段精读；有集体活动，有个人静思；有读评议说，有动笔实践；有学生交流，有老师讲析。其中穿插了诸多生动的案例，一次次激发老师们的思考。

活动结束时，余老师安排了下次培训的主题——“文言诗文教学”，并据此布置了作业：“关于文言诗文教学论文”、“关于文言诗文教学设计”各一篇。另外，“小专题论文”和前几次作业中的教学设计要精修。

第五次培训活动预期2013年秋季进行。5位学员讲课后，另有备同一篇目的5位学员评课。学员王强上提高课。

两天的交流活动已结束，学员们对自己的课堂教学都有了新的认识，各校语文教师也进一步强化了教学技能，引发了深层次的思考。这次培训无疑是一次有深度、有价值的培训，它留给老师们的将是长长的回味、深深的自省和不断探索的信心！