026.余映潮的工作足迹：余老师六年辛苦不寻常（下）

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作者：谢嘉富朱端静文章来源：东莞市塘厦镇余映潮工作室点击数：更新时间：2014/2/5

余老师六年辛苦不寻常

——与余映潮老师相伴的六年时光

东莞市塘厦镇余映潮工作室塘厦初级中学谢嘉富朱端静

（一）忽如一夜春风来

光阴很浅，稍不留神，便错过了最美的年华，然，这份美遇却成了我们职业生涯里最美的斑斓。你迈着轻盈的步伐走在我们的窗外，无论何时，打开窗户，都有飘散过来的清香，像茉莉，似桂花，淡雅宜人。——题记

曾记得，2008年4月的那一个下午，塘厦二中教师会议室，我们与当代著名教育专家余映潮老师初遇。

您一身深色西服，中等身材，眼睛微露笑意，戴着眼镜，年龄六十上下，儒雅而沉静。讲话语速不快，但清晰、简练，一个意思表达出来，似乎多一字则太繁，少一字则过简；声调不高，但声声入耳，入心，仿佛高一分则太响，低一分则过轻……整个人看上去，就是积淀了中国传统文化精髓的一位文人，举手投足之间，不但理性，而且极富诗意。这是第一眼余映潮老师您留给我们的印象。走近余老师，就知道了什么是“大家风范”，就了解了什么是“腹有诗书气自华”的神韵！

您让我们感觉既遥远又亲切，曾多少次听说余老师的名字，但从未谋面。如今站在我们的面前，恍然如梦，却如此真实。就在我们惊讶、猜测、期待之时，您满面笑容地开始了入我校的第一课。一系列课堂环节便有如序幕一般地徐徐展开。

“集体朗读→通读背景→了解题意→吟诵美句→个体表达→同步补充→老师赏鉴→穿插讲座→比较阅读→难点说读→微型讲座→串读写话→联想诵读→背诵吟诵”，整个过程如行云流水，余老师深情饱满的语言，让人如沐春风。

从此，在您的指引下，我们踏进了语文教学研究的新天地。

（二）春风化雨欲满枝

课堂上的您，纵横捭阖，气度恢弘。《荷叶母亲》《记承天寺夜游》把您的“主问题”设计、“板块式”教学演绎得淋漓尽致，《狮子和蚊子》把您的角色朗读表现得出神入化，《说“屏”》巧妙地展示了微型写作的力度，《叙议结合，叠加反复——学用一种表达生活感受的作文构思方法》充分凸显了您提炼教材的非凡功夫，《雨之歌》生动地昭示了得体教学的魅力……您的课堂平静之中蕴含灵动，朴实之中藏有深意。貌似平静的课堂，其实涌动着学生思维的激流。学生听您的课是满足的，老师听您的课是幸福的！您追求课堂的“诗意”，正如您“诗意”的人生。2011年的《咏雪》课堂上，您俨然是谢太傅，周围的学生确乎是您的家族弟子，您的一颦一笑，一足一顿，让课堂的孩子们如痴如醉。您把一堂课看成一座建筑，既注重外观的漂亮，又注重内在的神韵。文章中的字符就像一个个精灵，激发着您创造的灵感，通过您富有磁性的声音，荡漾在教室每一个角落。

听课时的您，是沉静而专注的。您几乎不抬头看授课的教师，也不看学生的动作神情,倾注身心地听，用耳，更用心。听整节课的各个环节的时间分配，据此评价此课的详略安排是否得当；听教师设计了什么问题，是否激发学生有充分的活动；听学生进行了哪些活动，是否达成了学习目标；听教师安排的读写活动有没有落到实处，本节课是否高效……与其说您在听课，不如说您在思课，因为……

评课时的您，神情慈祥，话语温和，看法全面而细致。

还记得2012年春天，年轻老师吴佳媚上完《端午的鸭蛋》后，您的点评。 优点：思路简洁清晰，目标明确，逻辑层次分明；关注到了怎么写（品析训练）；小结漂亮。

优化点：重新审视“怎么写”。

细节性弱点：1.标题可优化，勿用“板块一”勿用句式说话；2.“写什么”勿用提问的方式，可“列出提纲”或“画出结构图”的无提问方式；3.注意字词习得教学。

资源运用：情趣之美（写民俗；点面式结构）；笔法之美（铺垫，第一段）；线索之美；思维、语言之美。

新方案：方案一：一课三写，以写带读。一写课文内容概括（结构分析，50-60字）；二写说明文字（介绍高邮鸭蛋，学用其中高雅精美的字句）；三写段落欣赏，写分析文字。方案二：文意把握；选点品读。

这就是您，总是用欣赏的眼光看待我们，“你的课优点有……”让我们惶恐中信心百倍。您总是用爱护的心态评价我们，“你的课弱点有……”让我们沉思警醒。您总是用睿智的思考启发我们，“你的课可以这样优化……”让我们豁然开朗。

报告会上的您收放有度、志深喻切、举重若轻。

您的讲座既有宏观整体规划的大气，更有微观的训练能力点的细腻。《课堂教学设计艺术的基本特点》、《谈2009年中考复习备考意见》、《好课就是这样炼成的》、《谈2010年中考复习备考意见》、《塘厦初级中学语文科组建设问题》、《谈初中语文阅读教学的创新高效设计》、《中考读写复习计划》、《谈教学思路设计的基本要求》《如何研读教材》、《教材处理的设计艺术》、《新课标告诉了我们什么好课的设计》、《语文课程的综合性和实践性》、《初级发展观》、《设计有训练力度的课堂阅读活动》等，一次次讲座如一顿顿文化大餐，让我们大快朵颐之余时，抱怨自己的能力有限，没有完全消化、吸收其中的精华，留下了些许遗憾。

还记得2008年秋，您给首届4位余家弟子三年学习规划（简要）

一、三年开展的活动安排

七下：教材研读艺术 08、9~10月到

八上：教材处理艺术

八下：教学细节艺术

九上：文学作品、文言文教学艺术，作文教学艺术

九下：试题研究，论文写作艺术

二、余家军作业及要求

1．每学期一论文（3000~10000字）

2．10月15日前，选一角度写关于教材研读艺术方面的内容以备与余老师交流

3．教案艺术：一课写5000字教案，年底交（教学设计、赏析），读书笔记，每年一万字（专题：语言教学、提问、文言文、各文体、文章开头、结尾）。

还记得2011秋，您对6位新弟子及在座的其余教师提出了三年的进修要求。教师应该从六个方面追求发展：

1. 阅读教学水平

2. 作文教学水平

3．复习备考教学水平

4．论文写作水平

5. 听课评课水平

6. 小专题研究水平

您还指出，教师应该加强以下六种意识：

1．学生训练充分

2. 课本高效利用

3. 语言学用为重

4. 能力训练为重

5. 知识积累为重

6. 集体训练为重

另外，您特别强调，作为一名教师，更重要的是在思想修养方面提升自己：

1. 要有终生坚持发展的境界

2. 要有明确的业务奋斗方向

3. 要有接受历练的意志

4. 要有提高个人文学修养的打算

5. 要着力于个人修养

6. 要关注思想方法和学习方法

您不仅关心我们的专业发展，更在师德师风上引导我们如何做人。

您用智慧开启智慧，用人格培养人格，用学养熏陶学养。

生活中的您雍容大度、谦和幽默、游必就士、下交不渎，总有清风道长的风采。面对学生，您慈爱体贴，一句 “同学们辛苦了，谢谢大家！”,温暖了所有的学生，也震撼了听课的我们。您告诫我们低调做人，高调做事，您每次到塘厦金湖酒店，总会引起小小的波动。您不拘小节，宽容体贴，每次您的到来我们总有些工作上的失误，却从没看到您脸上的愠色；每一次我们老师的一些小事，总会得到您的关心。您就像一位父亲，慈祥充满爱意。您亲身的经历告诉我们，“耐力就是智慧，韧性就是激情”。从您的言行举止中，我们学到了一种精神，那就是乐观、勤奋地对待生活，认真地对待自己的人生，不让自己虚度了光阴，一如您说的“每天把生活的阳光洒向自己！”

你不仅把阳光洒向了自己，更把阳光洒向了我们。

2008春至2010秋，您给我们上示范课10节，评课31节，开展专题讲座5次。余弟子上校级公开课9节，写论文24篇，5000字以上教案4篇，读书笔记4万字。

2011春至2013春，您给我们上示范课9节，评课24节，开展专题讲座5次。

每一次等候，我们翘首以盼！每一次您的到来，我们如沐春风！

（三）稻花香里说丰年

2011年中考，我校语文中考成绩实现超市平均零的突破，且合格率、优秀率均超越市平均；2012年、2013年语文中考成绩三率继续超越市平均，且超越的比值越来越大。同时，科组形成浓厚的教学研讨氛围，老师们专业素养得到极大地提升。

弟子们如是说：

亦师亦友，人生美事

有人说，作为名师必须具备下面的条件：1.强烈的自我发展的动机或者愿望。2.拥有自己朴素而深刻的教育哲学并且借助这种哲学来解决工作中遇到的问题。3.构建了自己的教育实践系统。此外，如对教育事业和学生的热爱，善于积累——述和作有机结合。站在当今语文教学的最前沿的第一人，您谦恭而执着，沉静而勃发，从容而有序，气定而神聚；您高风亮节，笑脸如花，即使每一次您的到来，我的接待工作总有些疏忽遗漏，您亦点到为止，善意提醒；您戴着一幅眼镜，眼光深邃而宽容，不为复杂的企图分神，只是用单纯把我们凝聚，只为珍惜每一次大家相聚的机会。在工作室相聚时刻，我们畅所欲言，只为能有更好的教育智慧引领学生。相聚俨然一家人，因您总能放下师道尊严，一如我们的父亲般亲切。

余老师，执着的教育的人，善良而有智慧。

能有这样的教育人相伴，是人生之美事。 (谢嘉富)

无数个“第一次”

回想六年的学习，第一次和余老师握手、第一次与余老师交谈、第一次听余老师上课、第一次听余老师点评、第一次和余老师吃饭、第一次和余老师照相……无数个第一次，让我感受到了大师的风范、学者的睿智：握手时慈祥如父、交谈时和蔼可亲、上课时语言幽默、提问时彬彬有礼、点评时真诚恳切、吃饭时随和朴素、照相时平易近人……每一次学习都会有相同的感受、不同的收获，六年寻常路，真是不寻常啊！ (黄爱涛)

润物细无声

余老师给上我们示范课，没有花言巧语，只有踏踏实实。

他的《三峡》让我感叹于“理读”的细腻，他的《说“屏”》让我领悟到“以写促读”的奇妙，他的《将短话写长，将文章写美》让我明白了“方法指导”的重要，他的《孙权劝学》让我震撼于“阅读角度”的精妙… …

余老师听我们的课，评我们的课，没有心浮气躁，只有和颜悦色。

无论是我最初板块繁多的《桥之美》，还是资料不够丰厚的《辨析、判断、提取、归纳论点》，以及后来相对成熟的《“说明对象及其特征”考点解析与训练》，在老师“你的课优点在于一、二、三 ……”这样的话语中我信心百倍，在老师“你的课弱点有” 这样的话语中我凝神深思，在老师“你的课可以这样优化……” 这样的话语中我幡然醒悟……

余老师给我们开讲座，气定神闲，娓娓道来。

倾听《好课就是这样炼成的》，我感受到自己的刻苦不足与韧性缺乏；倾听《谈初中语文阅读教学的创新高效设计》，我感受到自己思维的狭隘与教法的守旧；倾听《设计有训练力度的课堂阅读活动》我感受到自己教学手段的单一与训练力度的不够。老师的智慧开启了我的智慧，老师的和蔼增强了我改变自己的信心，老师的坚持给我的前路点亮了一盏明灯。 (朱端静)

先生之风，山高水长

您说过“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻”，您正是如此身体力行的。那天下午刚到宾馆您就开始忙着查看第二天的课件。下午二点半是弟子的展示课，本想让您在房间多休息会，但您还是准时赶到了会场，尽管气喘吁吁，满头大汗，但依然乐呵呵地，详细记录着弟子的课堂。这样一位名家，坐在会场最后一排的角落里，静静地听课，没有去惊动任何人。您说，组织活动太辛苦，尽量不要给人家添麻烦。

我常常为您的惊人体力而惊叹，我常常为您的善解人意而感动，这不正是一种追寻的勇气吗？这是对语文无限热爱，无限追求的高尚情操与理想在其身上的凝聚呀！我们不妨打开“语文潮——余映潮语文教研网”，看一下他的“‘苦做’8法，‘巧做’8法，‘积累’8法……”，那里是智慧；那里是勤劳；那里是坚韧；那里是探求；那里是让人看后内心学习语文潮的逐浪而高……

闽山苍苍，鹭水泱泱，。弟子愚鲁，得逢名师，虽仅蒙您六年教诲，但仍终生受益，我愿追逐您的光芒，怀揣着成为名师的梦想，一路奔跑着，永远向前……

(卢向华)

生命的苦行僧，灵魂的享受者

余映潮，语文学术界的大师，成为他的弟子是我的无尚光荣。

说起余老师，我们只能够仰望，他授课时娓娓道来，仿佛作者谈自己的心路历程；他评品时手法高超，有高屋建瓴般地气势；他和人交流时，毫无保留，谦谦君子之范，让人如坐春风；他远异于常人听课的认真，专注得能在评课时说出任何人所不易察觉的细节，更惊异于他能说出几个改进的方案。

余老师说：“从职业的角度来讲，人是需要苦做的。没有苦做，可能就没有创业。”他年轻时吃了很多苦，但他能以苦为乐，给鸡蛋编号，给黑板覆纱……他长久的坚持造就了他的苦学精神，

他的日常生活中似乎总在设想、计划、构思、安排。似乎永远没有享受过八小时以外的安逸工作。他曾以《行路难》小结他的学习历程，以“君看一叶舟，出没风波里”为题记，暗示着我的辛苦劳作。

来初级中学的六年里，他开讲座，以身作则谈教研，几年来，他谈评课方法、教学设计、教学艺术；他亲授课，美点寻踪，带领大家进入多姿的语文世界，给学生和听课者带来最美的享受，他的人格魅力深深地烙进大家的心里。

在未来的日子里，我将以余老师的那苦行僧般的虔诚去面对我的教学，不断

磨砺自己，去感觉那辛勤汗水浇灌出的美丽之花。(廖平平)

学习余老师的“术语点评”，彰显语文本色

余映潮老师的课堂教学，许多人素来称赞推崇他以“美”为灵魂、以“块”为篇章、以“品”为手段的课堂教学艺术，然而我却对余老师“语文的术语”的推行情有独钟。因为余老师的每一节课都是围绕语文性目标扎扎实实地做着提高学生语文素养的实实在在的事。在纷纷攘攘的纷争中，余老师坚守着这块阵地，指导学生准确地理解和运用祖国语言，培养语感，发展思维，取得了实效。“余老师的课是语文课”，这是广大基层教师对余老师的课堂教学的最高评价。

(邱巍峰)

圆梦之旅

我的师傅余老师教我们语文教学，内容丰富，形式多样。有专题讲座，有个别指导，有实况分析，有现场讨论；更幸福的是余老师每次来我校讲学都会亲自上讲台给学生上课，每次为我们展示语文课都是全新的充满激情充满智慧充满魅力让我陶醉其中让我醍醐灌顶让我幸福无比的中国好语文，余老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一次都能感受到思想火花的冲击；在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。经过余老师培训，我深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素；不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到最优化。余老师促使我重新审视自己，调整自己，完善自己，在以后的教学上不断进步；我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。

在余老师的关心指导下，2009年我带的两个初三毕业班110个学生参加语文中考，两个班的中考语文成绩平均分是93.33，两个班的中考语文平均分都远超过当年东莞市的中考语文平均分，刷新了我带初中毕业班语文中考成绩记录；2013年我回到久违的初一年级教两个班的语文，两个班学生的语文期末考试成绩也不错，没有辜负余老师和塘厦初级中学的栽培和信任。

这是我的一次圆梦之旅。 (郭锐)

……

（四）余音绕梁潮声依旧

2011年4月，塘厦镇教育局打算出一本《塘厦名师》杂志，我们负责封面人物及大师风采的征稿及编辑工作，第一期推荐的是余映潮老师。我们收集大量的余老师的资料并进行汇总、提炼，诚惶诚恐地请余老师指点，他豪不犹豫地点了这篇《我的“苦”做八法》，我们特别整理出其观点：

1. 不遗余力地完成本职工作；

2. 永不停止地积累；

3. 坚持进行极为艰苦的写作；

4. 耐心地进行细节化的教学与学术研究；

5. 自觉承受多种多样的痛苦磨练；

6. 一定要有指标要求；

7. 迎接最难工作的挑战；

8. 坚持原创，在黑暗中摸索。