 |
 |
|
|
· 语文教材 · 经典阅读 · 语文期刊 · 作文与考试 · 备课资源 · 语文影音 · 语文名师 · | ||
|
|||
| ·映潮教艺·映潮导读·映潮导写·映潮备考·潮水之家·教研视野· |
 |
您现在的位置： 语文潮 >> 文章中心 >> 潮水之家 >> 余映潮工作室 >> 正文 | 今天是： |
|
|
|
| 011.余映潮老师教我这样上课 | |
| 作者：刘明广 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2014/5/9 | |
余映潮老师教我这样上课 (011) 珠海市第八中学 刘明广 教案的创新设计不仅要求教师有现代化的教学理念，还要求教师有丰富的实践经验；不仅要求教师有一定的教学技巧，还要求教师有精细深刻的研读教材的能力。参加余映潮课堂教学艺术培训班后，我深有感触。 2012年5月30日，“中学语文实用文体教学技能培训”研讨会中我讲了《敬业与乐业》这篇课文。 在备课的过程中，首先我认真品读了这篇课文，根据课文的条理清晰、引用精彩、举例丰富、语言通俗、情境谐调等特点设计了教学过程，并将此教学设计发送给余老师，请他指导。余老师很快作了批复，点评简练、精准。 附：“此教案缺乏精读训练。 基本上还是浮在课文上。 需要从能力训练的角度进行再设计。” 余映潮 2012-5-1 根据余老师的要求，我重新的设计了教学过程，并在2012年5月30日讲了这篇课文。 教学过程 一、教学铺垫 (3分钟) （一）导入 1.雷锋在日记里的一句话：“对待工作要像夏天般热情”，你从这句话想到什么？ 2.牛顿在实验室里做实验忘记了吃饭；居理夫人在艰苦的环境中经过无数次的实验发现了“镭”。这些科学家为什么能这样？ （二）请同学们说说你所了解的梁启超。 梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 （三）写作背景 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 （四）文体介绍 演讲词，议论文（三要素：论点、论据、论证） 二、教学活动 活动一 还原提纲，理清思路(15分钟左右) 1．速读课文，注意下面字的读音。 旁骛 佝偻 承蜩 亵渎 骈进 强聒 2．还原提纲，理清思路 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 。 必先有业，才有可敬、可乐的主体。 第一要敬业 。 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的 。 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬 。 所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利 。 第二要乐业 。 会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值 。 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 我深信人类合理的生活应该如此。 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门 。 必先有业，才有可敬、可乐的主体。 第一要敬业 。 第二要乐业 。 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 活动二 掌握论据和论证方法(15分钟左右) 1．用最简短的语言整理事实论据中，你最感兴趣的一个。 百丈禅师 拉黄包车与当大总统 木匠与政治家 挑粪工与军人 法国人与英国人 选择一个事实论据来说明其作用，给学生个例子。 2.用最简短的语言整理理论论据中，你最感兴趣的一个。 《礼记》 《老子》 《论语》 《庄子》 《论语集注》 《曾文正语》 选择一个理论论据来说明其作用，给学生个例子。 3．名言积累 安其居，乐其业 主一无适便是敬 用志不分，乃凝于神 素其位而行，不愿乎其外 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知 老之将至 活动三 理解主旨，培养精神(7分钟左右) 作者认为任何职业不分高下，那为什么许多人欣赏拿破仑的名言“不想当将军的士兵不是好士兵”呢？ 这是一个开放性的问题，无论学生赞同哪一个都可以，只要说出道理，在此题中让学生也能充分体会到敬业、乐业的主旨。 课后，余老师以“缺点评课式”进行了点评。本课的缺点：“旁逸”。这个词从“旁逸斜出”的成语中摘取出来。具体理解是在讲课的过程中时时出现了与课文无关紧要的内容。 “旁逸”内容体现以下教学环节中： 1、 速读课文，筛选文章主要信息，理清文章结构。 在这个教学过程中，我让一名学生到黑板上写，结果花了5分钟的时间，而下面的学生只用2分钟的时间就完成，导致我们都在等待，这个问题对于学生来说，难度不大，所以2分钟完成的教学任却用了5分钟，最后因为时间的原因也没有对这名学生在黑板上写的内容进行评讲。这个教学环节足足浪费3分钟，对于40分钟的课堂来说，3分钟是多么的宝贵。这就是“旁逸”的表现。 2、在讲解“敬业”这个教学环节时又出现“旁逸”这个问题。 造句：用上面的词语与“业”组成一句话 3、列举事实论据。（当大总统与拉黄包车） 例子：（1）中国“飞人”刘翔 忠于体育事业，跌倒过，但爬起来继续跑。 （2）公安局长任长霞忠于警察事业，敢于擒盗打黑，洗百姓之冤屈。 （3）杨利伟--中国第一位进入太空的人。忠于航天事业，创国家之辉煌。 4、讲解“乐业”的教学环节 为“凡学业都是有趣味的。” 列举出一两条理由说明原因或一两个事例来论证观点。（添加道理论据或事实论据） 在以上的教学环节中都出现了余老师所说的“旁逸”。使课文内容的讲解变得散。让学生不能集中精神地沉浸在文本的研读中，导致学生的阅读能力训练没能达到要求，课堂教学效果一般。 我虚心接受，认真反思。对文本进行深入地研读，挖掘深层次的东西，从对学生能力训练的角度出发，剔除以上的“旁逸”部分，重新设计教学过程，并付诸实践。其中有些细节收获了很好的效果。 细节一 还原提纲，理清思路 将这个环节改为填空题的方式，以填空题检查学生的预习，看他们整体感知的程度和对文本概括的能力。导入新课以后，亮出了一道预习检测题： 本文开头交代题目来源后，就提出了自己的观点“＿＿＿＿＿ ”，而后分别讲述“＿＿＿＿＿ ” 和 “＿＿＿＿＿ ”的重要，末段总结全文，敬业就是“＿＿＿＿＿ ”，乐业就是“＿＿＿＿＿ ”，这才是人类合理的生活。 这道题可以把作者行文的思路巧妙地理了出来，复现学生阅读预习之后对文本的整体印象，既提纲挈领，又简洁便利，还节省了时间。使整个教学顺利地向前推进。 细节二 深入阅读，化繁为简；圈点勾画，方法提炼。 我让学生默默地阅读第3自然段，一方面看作者围绕“敬业”提出了哪些问题，勾画出表达观点的句子。另一方面看作者为表达自己的观点，使用了何种方法。这是在教学生“抽书筋”，把厚书读薄，并且透视作者字里行间的妙处。于是，学生看出了“主一无适便是敬”，“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”之观点。并且提炼了“引圣哲名言”、“举身边小事”之方法。 教无定法，但条条大路通罗马。能让学生在课堂中获得更多的知识和更有效地提高阅读能力，就需要我们教师不断地提高精细深刻的研读教材的能力。 |
|
|
|
|
|
||||||||
版权归属：语文潮⊕余映潮教研网 
鄂ICP备12013001号-2
管理员：陈敦桥(