做一杆快乐的麦禾

南京市共青团路中学 刘小燕

2014年末，余映潮老师到雨花讲学，我有幸能够在余老师的课堂上做了回学生。

重新做回了学生，时光仿佛回溯，毕恭毕敬地给余老师敬礼，大声喊“老师好——”；重新做回了学生，紧张又刺激，跟着余老师搭乘《假如生活欺骗了你》这艘小舟驶向陌生的航程；余老师的教学设计会不会被我猜中？重新做回了学生，带着更多的思考启程。

虽然距离12月17日已经十日余了，但回想起那堂课上的情形，仍然心情激动。

（一）

课堂学习从了解作者和创作背景开始，余老师让我们在书上旁批 “说理诗”、“座右铭”六个字，这六个字就成为了这节课的主线。

第一个学习活动是朗读。我们在课堂上把这首小诗朗读了七遍，听余老师读了两遍。一开始大家读诗不敢张嘴，不好意思放声。到了后来，大家越读越有信心，越读越有当学生的感觉了。

七遍朗读中，有一遍是为了落实语速的要求；一遍范读、两遍齐读是为了练习对重音的把握；另有一遍范读、三遍齐读是为了读出诗歌的旋律感。

从朗读的遍数上就能发现“语速”、“重音”和“旋律感”三个要求体现出由浅入深、逐层深入的特点。

把握语速是基础。这首诗是普希金以赠诗的形式写给邻居女孩的，他用和缓的语气娓娓劝告，因此在语速的处理上，要“缓读”才能读出诗中的人情味与哲理味。重音要求的背后是感受诗歌中满满蕴含着的正能量：我从“吧”字读出了劝慰时的热诚，从“一切”中读出了对美好未来的信念与期盼，从“就会”中读出了必定要将困难战胜的信心和勇气。这是对诗歌内容的更深一层理解。第三步读出旋律感，余老师要求“乐观亮丽地读”、“平稳深沉地读”、“低沉平稳地读”、“高扬地读”、“读出平稳之后的高扬”……这个朗读训练不仅含有对诗歌内容的理解，更有对诗歌情意表达的感受。

余老师整个朗读训练的过程，体现出要求具体明确、指导精准到位、层次循序渐进、过程细致扎实的特点。他“变讲为读”，使我们在一遍遍朗读中，反复体味音节的铿锵，韵律的优美，感受诗句中蕴含的希望、执着、乐观。在一次次放声朗读中，我感觉渐渐进入了课堂，融入了诗歌里，心中充盈着斗志，积蓄着表达的冲动。

（二）

余老师给我们介绍了另外四首诗歌的片段，让我们听他读、做笔记、自己背。拓展的四首分别是汪国真《因为向往》的诗歌片段，德国诗人海涅的《我的心》，中国诗人邵燕祥《假如生活重新开头》，古诗《行路难》片段。

余老师对四首诗没有展开讲析，仅是点出了第二首诗歌片段中的说理角度和形象性特点，以及第三首中两个“依然”的句式。但在读背的训练中，我们的心与眼被调动起来，由一篇到一类，从一首到另一首，在咬文嚼字的过程中仔细甄别体会异同，学习哲理诗的写作技法：

这四首诗虽然都是励志诗、都有哲理性，但各自的特点亦很鲜明。

前两首都是与自己对话，表意直白。后两首是和他人对话，更显理性、含蓄。

第一首用简单句式的重复，强调对坚强的坚守，美在韵律；

第二首拟人手法的运用使季节有了人性，生命便在四季的轮回交替中贮蓄着希望，美在形象；

第三首“旅伴”形象的加入，使得诗歌有了抒情对象，美在情味；

第四首与第三首都是站在人生的转折点上，思考前路，但第四首的情感更为复杂。世路维艰，内心的徘徊、彷徨，并没有使诗人颓唐、消沉，而是响亮地唱出了理想抱负，美在曲折。

（三）

最后一个教学板块是写一写。写的要求是引用《假如生活欺骗了你》中的一个句子，写几句励志的小诗。余老师以他的两首小诗为例，以精炼的语言讲析“用上《假如生活欺骗了你》的一个句子”的具体含义。我发现余老师将“用”的能力细化为“引用原句”、“化用诗句”、“学用手法”，这就为我们写诗暗做了层次的要求。

这个环节中最妙的、令我收获最大的是余老师的即兴点评。一共有八位学生朗读自己的作品，余老师的八次点评迅捷而高妙，令人惊叹！

或就手法做准确的解析：“意象鲜明，层次清楚”；

或就内容做诗意的概括：“时光在流失，岁月在逃路，让我们留下最珍贵的人生的足迹吧”；

或就条理做精妙的梳理：“表现出构思之美，内容厚重，所有的“说”都指向同一个方向：热爱”；

或就结构做精当的点评：“言简意赅，起承转合”；

或就情脉做微妙的点拨：“表达从深沉入手走向亮丽”；

或就主题做艺术的深化：“诗歌中的“你”是谁呢，“你”就是坚强，“你”就是自信，“你”就是热爱”；

或就赏析视角做时空的拓展：“古今之美表现得非常微妙，苏东坡常常把他苦难岁月的美好感受用他不朽的艺术形式传达给我们”。

富有诗意的点评瞬间而作，却又能于无形之中化浅陋为简洁，化繁芜为简明，化隐晦为鲜明。

在余老师的课堂上做学生，发出的类似惊叹太多了。余老师诉之于言的道法，其实都是他能够说与我们听明白的；而他更丰厚的学养是无法被写进书里的文字，如无隅之大方、无形之大象、无痕之大道。

课的尾声，余老师带着我们一起念起美国诗人蒂斯代尔的诗——

像麦禾那样摇曳

吹倒了又挺起

我也要如此顽强

将痛苦抛在一旁

我也要如此坚毅

日日夜夜禁受磨砺

我要把我的悲伤变成欢乐的歌唱

就让我们学着余老师做一杆快乐的麦禾吧！