046余映潮老师教我这样上课(046)

东莞市中堂中学 李一红

在余映潮老师对我校语文老师进行第4次专题培训的时候我讲了九年级上册莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。

这个课是这样讲的：

1)作家作品简介。

2)概括情节，整体感知。

3)精段品读(20—49段)。体会通过人物语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格的写法。

4)欣赏小说的表现手法。

5)总结。

6)写作启示：1.着力精描细写。2.运用表现手法。

7)布置作业（二选一）。

1.想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？（两百字左右）

2.假如又穷又老的于勒找到菲利普家里，将是怎样一种情景？（两百字左右）

余映潮老师的评课要点：

外国短篇作品教学、思路清晰、多层次训练学生、板块式、训练力度大。

教学流程描述：情节概括、选段品读、手法欣赏。

优点：小说赏析课，用精段品析的方式，用手法分析的方式，给学生较长的时间研读课文。

弱点：深度不够。

教师的研读：情节、细节；背景、场景；正面描写、侧面描写；语言、动作描写；神情、心理描写；波澜、巧合、抑扬、伏笔、照应；详写、略写；顺叙、插叙；主要人物、次要人物；线索、对比、悬念、渲染、虚笔……

值得品味的“两写”：父亲的期盼，于勒的来信，于勒的形貌，不同的船长，父母的“突然”，兄弟的“狼狈”，父亲的脸色，旅途的景物，两个女儿，两位先生……

慢速与快速推进的方式……

新教学创意：

1)全文层次及作用分析。课文的两个部分，小结渗透知识。

2)第二部分“复笔”欣赏。第二部分的特别笔法，小结指导学法。

修改后我再上这个课。

1)作家作品简介。

2)全文层次及作用分析。

3)第二部分“复笔”欣赏。

4)总结。

5)布置作业（二选一）。

1.想像一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？（两百字左右）

2.假如又穷又老的于勒找到菲利普家里，将是怎样一种情景？（两百字左右）

这个课的最精彩的细节是：

学生在欣赏“复笔”时表现出极浓厚的兴趣。

我的感受：

1.余老师“学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计理念非常好。余老师“重文本、重朗读、重品析、重学法、重积累”的教学示范给我留下很深的印象。

2.“板块式”教学，课堂流程简洁明了、重点突出、灵活多变、容易操作。课堂“块状”设计，主要着眼于学生的学习活动和能力训练，效率高。

3.“板块式”教学清晰的教学层次表现为“一步一步地向前走”，即由浅入深地、由易到难地、由知识到能力地向前推进。课堂教学的具体内容构成完整的教学板块，“一块一块地来落实”，将全课的教学板块连缀起来看，呈现出一种层进式的教学造型，思路清晰。

4.“板块式”的教学结构容易形成教学节奏，能够比较顺利地展现课堂教学中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜生动，抑扬合理，动静分明，教学的清晰性和生动性得到了鲜明的表现。

5.“板块式”教学中“板块”组合的形态、形式丰富，可以充分地表现教师设计教学时的技艺、创新意识与审美意识。由于“板块”内涵的本质内容是整合教学资源与安排课堂活动，所以它可以用于各种文体或各种课型的教学之中。板块式思路是一种创新、突破与挑战。

6.“主问题”设计，每个“板块”集中一个方面的教学内容，教学既有广度又有深度。“块”与“块”之间既相对独立又相互联系、相互依托，教学重点一项一项落实，教学扎实有效。

采用余老师的教学创意再上《我的叔叔于勒》之后，明显感觉对文本的阅读更深入了，对文学作品的阅读更多了文学的味道。