余映潮老师教我这样上课

天津市东堤头中学 周俊军

从前的余老师，似乎离我们很遥远；现在的余老师，却离我们很近。他用质朴的乡音，用真诚的情怀，用严谨的态度教我们如何上课，上如何的课；教我们如何理解文本，如何使用文本。他仔细观察身边每一位老师，并给予我们实在的指点，他在教育教学上踏踏实实，是持之以恒的典范，他在教育事业上勤勤恳恳，是我们学习的楷模。

余老师教我们这样上课，用自己的才华上课。他是教育实践领域中的佼佼者，是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的领路人，在语文教育人中，他通过自己的努力赢得了学生的喜爱，赢得了家长信任，赢得了老师们的佩服，赢得了社会的敬重，他用自己完善的人格，渊博的学识，精湛的教学技艺，巨大的成就，告诉我们，要用自己的才华上课。

余老师教我们这样上课，用自己的真诚上课。课上得好，当然离不开自己的智慧，但想让课上得好，教学效果显著，受学生的欢迎，受同行的认可，还需要用自己的真诚。在余老师的课堂上，不管面对是童心未泯的儿童还是气血未定的青年，余老师总会真诚演绎一份从容。每当余老师上课，总有很多老师从很远的地方赶来，而在课上，余老师也总能和各种年纪的老师真诚沟通，这样，不仅老师学生佩服他，老师也佩服他，这是老师的真诚，也是老师的智慧。

余老师教我这样上课，要带有理想的从事教育教学工作，老师的成长主要靠内驱力，内驱力来自于对事业的理解、对学生的情感，来自于一种信仰、一种追求。崇高的事业心、强烈的敬业精神是老师成长的内在条件，余老师用自己的亲身实践为我们证明了这一点，每当看见已满头白发的他，站在讲台上，依然精神抖擞，心中总会涌起佩服之情，只要走上讲台，他的眼睛里就会充满笑意，虽然每次面对的都是一群陌生的孩子，便他依然搏得了孩子们的好感与拥护。他的亲和力，他的热情无不源于他对教育事业的热爱，对孩子们的热爱。

余老师教我们这样上课，那就是要厚积薄发，是有内涵有积淀。余老师正是这样用亲身经历引导着我们。他勤于写作，常有文章见诸报刊，他著书立说，作品为广大老师所喜欢，他在书中记录他们的教学经验，推广他们的教育理念，他的板块式教学法深入人心，他的教学艺术，令人感叹。我很佩服他的智慧，细读过他的书更加体会到他的精彩与博大。

余老师教我这样上课，那就是要有精神的顽强和学习的自觉。要敢于吃别人不愿意吃的苦，要乐于花别人不愿意花的时间，要敢于下别人不愿下的苦功。要有灵活多样的学习方式：向同行学习；向学生学习；向报刊书籍学习；进修学习；让想上好课，还要靠长期、扎实的实践。实干是基础，苦中能有乐。余老师告诉我们，“累着，并快乐着”，体验着一种神圣的幸福感。

从余老师的身上我知道在教学过程中，或许我们会取得成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材、挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的趣味性自然会生发出来，就能达到教学的理想境界。 成长＝经验+反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师，作为教师，如果只是读书、教书、不写作，不反思、不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。”

余老师的经验告诉我们，不管是我们的成长之路多么坎坷，但我们都要在教育事业上踏踏实实，持之以恒；他就是在教育事业上勤勤恳恳，矢志不移的楷模。

在余老师的指导下，我们应自己更加有向他们学习的志向。为了使自己尽快地成长起来，在以后的工作中就要踏踏实实，勤勤恳恳的坚持学习，不断反思，并矢志不移的坚持写教学后记或教学随笔，积累自己的经验，总结自己的不足，扬长避短。我想，坚持下去，我才能逐渐向余老师这样的专家型教师靠拢，逐渐完善自我。