我观赏到了一幅“怒潮图”/“潮来盛况图”/“涨潮盛景图”，作者用“仅如银线”写出了远眺之景，继而用“玉城雪岭际天而来”，从形状、颜色，写出了潮水渐近的雄伟气势；作者用“大声如雷霆，震撼激射”，从声音的角度描绘了浙江潮的震耳欲聋之势；作者用“吞天沃日”，借夸张手法，极言潮水来势之雄豪。作者从形、声、色、势四个方面，描绘了钱塘江潮之“伟”。

   我观赏到了一幅“教阅水军图”/“水军演习图”，作者用“艨艟数百”写出了演习阵容之壮观。用“尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”，写出了阵势变化多端，驾舟本领高超，水军技艺娴熟；通过描写“黄烟”、“人物”、“水爆”，显示了演习的逼真，场面的宏大；“烟消波静，一舸无迹”，由动而静，展示了水军威力。

   我观赏到了一幅“吴儿弄潮图”/“力争上游图”，作者用“善”字总写吴儿本领高超，“数百”突出人数众多；“披发文身”写古老的民风民俗；“溯迎而上”，使健儿“争先鼓勇”之态,跃然纸上；“出没于鲸波万仞中”表现了人与自然搏斗的勇敢精神；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，使健儿获胜之态，活灵活现。

  我观赏到了一幅“万人观潮图”，作者用“四马塞途”，“席地不容闲”，侧面烘托浙江潮之盛。

(七)课堂小结。

［备选创意］

创意说明：本创意要指导学生学习了文言文基础部分以后，继续深入探究有关问题，做探究性学习。

教学步骤：

（一）运用多媒体，介绍和欣赏古人称“壮观天下无”，今人誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮，导入课文。

（二）听读课文，读准字音；译读课文，重点翻译第三段，做好相关的知识积累卡片。主要掌握以下知识。

字音：艨艟  méng chōng 尹yǐn舸gě泅qiú僦jiù赁lìn

词义：既望、方、倏尔、略、逝、文、溯迎、出没

特殊句式：浙江之潮，天下之伟观也。（判断句）

仅有“敌船”为火所焚。（被动句）

（三）诵读课文，读懂文意，读出气势。

（四）探究课文，全班分为四个小组，分别从下面四个方面去探究。

  1、浙江潮的形成原因。（引潮力、地形地势）

  2、浙江观潮史海沟沉。（查阅资料，搜集与浙江潮有关的人文典故和奇闻逸事）

  3、浙江潮与旅游经济。（如何回避不利因素，更好地发挥旅游经济效益）

  4、浙江潮的科技展望。（如何通过科技创新，利用海潮，更好地造福于民）

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