【答案】1．①神态描写和动作描写(不答动作描写不扣分)。表现了老王激动的心情  ②语言描写。表现老王狂喜的心情。  2．增强语气，否定钱就是人生，钱就等于成功(答出“增强语气”给全分) 

【方法提炼】对人物的各类描写，无非是为了侧面表现人物的心理，或者表现人物的性格特点。连续的反问句的作用也是为了增强语气。另外，起增强语气作用的还有排比句、词序的挪位等。

【例4】什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张杨地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。

1．本段中的画线句表达了作者怎样的心情？

2．本段中加点的词语“一下”用得好，好在哪里？

（2002年西城区）

【解析】这两题分别考查对句子和词语的表情达意作用的理解

【答案】1．急切盼望鸟儿归来  2．“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；更突出我的一种失落的心情 

【拓展延伸】第2题是考查对补充词语的品析，与之类似的还有对修饰、限制语的品析。

巧解巧练18  活题巧练

［知能转化升级］

（一）

卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上多喝的，总共8杯。喝到第三天时，他竟对我问说：

“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”

1．（J  6分）“喝到第三天时，他竟对我们说……”一句中“竟”字有何表达作用？

（二）

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

2．（C  6分）将第二段中的“二百多”和“一万八千多”换成“很多”，好吗？为什么？

（三）

有的人会因为自己聪明能干或血统高贵而骄傲自大，他们要战胜这个弱点，不知要碰多少回壁，挨多少次批评，作多少番深深的反省，他们是人生征途上的马拉松冠军。有的人为了战胜疾病和伤残，忍受着精神和肉体的巨大痛苦，无畏的向死神宣战。坚韧的同命运抗争，把厄运的千万重压举起和推倒，令重量级的举重猛将也肃然起敬。还有那些为战胜私欲而处处克己的人，为战胜惰性而反复自策的人，为战胜暴躁而时时制怒的人，为战胜怯懦而不断自勉的人……。他们，都是了不起的人。

3．（C  6分）文段最后一段话中，“他们”后为什么用逗号？

（四）

在现代都市中，随着城市规模的不断扩大和城市的日益繁华，城市光污染也与日俱增，正在悄悄地威胁和危害着都市人的身体健康。

4．（J  6分）第二段中“悄悄地”一词去掉，效果有什么变化？

［综合探究运用］

（五）

山顶的落霄(地名)，海拔3227米，终年无暑，云雾缭绕，白雪皑皑，属北温带气候区；而在山腰的汤丹(地名)，海拔2252米，气候温和，草木茂盛，有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的景象，属中温带气候区；在山脚的新村(地名)，海拔只有1254米，气候炎热，年极端最高气温高达40．9C，终年无霜，有“草经冬不枯，花非春亦开”之说，属南亚热带气候，因而热带植物郁茂。类似干这类典型立体气候的，还有大理的点苍山、滇东北的乌蒙山和滇西南的衷牢山等。

5．（Y  6分）本文引用古诗句和民间谚语，在表达上有什么作用?

（六）

你多么快乐地展开你的翅膀，你在欢乐中倾注了你的心，你不是太阳，你不是月亮难道你的乐趣就少了几分？

6．（X  6分）诗歌连用“你”，有什么表达效果？

（七）

安东尼奥  请你想一想，你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊由于失去它的羔羊而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头晃脑，发出簌簌的声音。要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢？那么还有什么难事不可以做到？所以我请你不用再跟他商量什么条件，也不用替我想什么办法，让我爽爽快快地受到判决，满足这犹太人的心愿吧。

7．（Y  6分）文中的画线部分运用了怎样的修辞手法，有怎样的表达效果？

（八）

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

8．（X  6分）“我的保姆”“长妈妈”“阿长”三个称呼并在一起，有什么作用？

9．（X  6分）“不知道”与“仅知道”对举，表现了什么？

［2004年中考新题预测］

（九）

前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑了，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！

10．（6分）从语言特点看，在第一段中有不少富有表现力的精彩语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。

第四章单元小结

考纲焦点：（1）把握中心和概括大意，多在记叙和说明文段中，议论文主要考找论点；有时涉及全文，有时涉及一段或几段；命题时以间接表述的题型居多。（2）理解结构和划分层次，多在说明文和议论文段中；命题有时单考结构，有时单考层次，有时是二者的“拼盘”；有时涉及全篇，有时只针对一段或几段文字；一般来说答案是唯一的，也可能有几个答案。（3）词、句、段的品析，记叙文主要考查表情达意、揭示人物个性心理、谋篇布局等方面的作用，说明文主要涉及语言的科学准确性、生动性，议论文主要涉及语言的严密性及说理的形象性。

解题档案：（1）注重整体把握，切忌肢解言材料。（2）注意题目中具体的要求或限制，如有的题目有字数限制，有的要求摘引原文，有的要要求自己组合语言；划分层次有时要用图示法，有时要用语言表述。（3）充分调动知能积累，善于联系平时所掌握的答题技巧举一反三。（4）答题语言务求精练灵活，力避繁琐呆板，术语运用要规范，表述言之有理即可。（5）答题时要尽量寻找原文的依据，不能抛开原文。（5）有些题目答题还要有一定的创意或个性。

活题巧解

【例1】我们来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了，”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁是，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我的电筒的光照着的地方，你能看见架下面那块岩石吗？”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的一次经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

1．如果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分，这一空行的位置应在什么地方？

2．文中能概括第一部分内容的一个句子是：

3．第4段中划横线句是文中的伏笔，与之相应的一句是：

4．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。

（2002年荆州）

【解析】这几题可说是叙事散文中的典范题型，依次从整体上考查分层划段、大意概括、对文章构思特色的理解、对人物形象的概括能力。其中第1题是一个很有创意的题目。

【答案】1．应在最后一段之前（或“这是我永远忘不了的一次经历”之后，或“这是我永远忘不了一次经历”与“我曾屡次发现……”之间，或其他正确的表述）  2．这是我永远忘不了的一次经历  3．树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音  4．父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人等答案同样给分）

【易错分析】如果答这几道题出现了失误，那一定是没有从整体着眼去把握的原因，特别是第1、3、4题。具备较强的整体观是中考阅读致胜的“瓶颈”所在。

【例2】①记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思考一切”。这句话告诉我们，生活中需要思索。

②翻开中外中千年的历史画卷，不难发现，大凡有过卓越成就的人，都与“思索”结有不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了无体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的“狭义相对论”。[A]可见，思索是何等的重要。凡事思索了再做，做起来就会比较得心应手。这种例子是不胜枚举的。

③那么，青年面对生活是否也是注意思索呢？答案也应当是肯定的。

④青春，是短暂的，但它却是人生道路上一个重要阶段。在青年时期，一个人要审慎地探求人生的意义。就这一点来说，青年更需要思索。

⑤如今，已经是21世纪了。我们面临社会经济转型，面对现代产业和高新技术，将会遇到许多不甚了解，甚至是全新的问题。时代在向我们挑战，青年人任重道远，不思索行吗？

⑥我们可以毫不夸张地说，失去思索的生活是平庸的、僵化的生活。一生中只知道吃饭、睡觉而不会思索的人，无异于一具行尸走肉。思索，不是胜利的附庸，而是成功的前奏。它能驱散意识中的迷雾，融化灵魂中的冰霜，把人引向无比幸福的明天。

⑦生活中需要思索！

1．本文的论点是什么？

2．为什么青年要注意思索？请你结合本文的内容回答。

3．从全文的结构上看，第⑦段去掉好不好？为什么？

（2002年佛山）

【解析】这几题是议论文阅读的常见题型。涉及到论点的把握、内容的概括、文段在行文构思中的作用。

【答案】1．生活中需要思索  2．青年是人生中一个重要阶段；时代在向我们挑战，青年人任重道远。（从两个方面回答：青年这个人生阶段；时代对青年的要求。意思对即可）  3．不好。删去了结构不完整，因为这是结论，是论点式结论，进一步强调了论点 

【拓展延伸】与第1题类似的有：“作者论述的中心是什么”“作者在文中告诉我们什么”与第2题类似的有：“本文从几个方面说明青年要注意思索”与第3题类似的有：“某段文字在全文结构上的作用是什么？

【例3】①维生素K是维生素家庭中的止血“功臣”，人体缺少它，出血时血就不能凝固。

②维生素K的两兄弟K1、K2的性格、脾气有同有异。

③相同的是它们都是中性黄色的化合物，不溶于水，只溶于油脂等有机溶剂，性质十分稳定，不怕酸，也不怕热，即使在强酸下或在150℃的高温中也能泰然自若。但是，维生素K却非常害怕碱和紫外线，一旦和它们相遇，就会被撕得支离破碎。因而，含有丰富维生素K的食物如青菜、猪肝在烹调中切不可放碱，否则，会把维生素K破坏殆尽。

④不同的是，在常温下维生素K1是液体，维生素K2却是固体。维生素K1通常存在于植物体内，在各种绿色植物中含量尤为丰富；维生素K2通常存在于动物体内，尤其是动物的肝脏内。

⑤它们化学结构中都有一个名叫α-甲基酸的结构，因此都有止血的本领。但由于其结构有不同之处，因而止血的效力也不同。维生素K1的止血本领要比维生素K2大百分之六十。

⑥维生素K止血的奥妙在哪里呢？

⑦原来人体血液中含有凝血酶元，它能起止血的作用。可是光有凝血酶元是不能使血液凝固的，一旦人体某处组织出血，血小板遭到破坏，就会释放出凝血活素和钙离子，这二者与凝血酶元结合在一起，变成了凝血酶。在凝血酶的催化下，血浆中的可溶性纤维蛋白元就很快变成不溶性纤维蛋白。这样，出血也就被止住了。而维生素K不仅是凝血酶元的主要组成成分，而且还能促进肝脏制造凝血酶元。所以缺乏维生素K就会缺少凝血酶元，凝血酶的组成便遭到破坏，血液就不能凝固。维生素K止血的奥妙也就在这里。

1．请写出维生素K的四个特点。

2．请用自己的话简要概括凝血酶元止血的原理。

3．说明文的语言要求准确、严密，试从本文第③、④自然段中举一个例句加以说明。

4．根据本文内容，选出下列判断中错误的一项（    ）

A．肝脏是人体中制造凝血酶元的主要器官，所以肝功能不全者伤口往往出血不止。

B．青菜最好生吃，这样可以保持青菜中富含的维生素K。

C．科学家在实验中用麻子油治好了小鸡的出血病。由此可推断麻子油中可能含有维生素K。

D．准备动大手术的病人要适量补充维生素K，以防手术中出血不止。

（2002年广东）

【解析】这是说明文阅读的几个常规题型。其中第3题的自由品析，是较前卫的题。

【答案】1．①中性黄色化合物。②不溶于水，只溶于油脂等有机溶剂。③性质十分稳定（不怕酸，不怕热）。④怕碱和紫外线。  2．凝血酶元与出血时血小板释放的凝血活素和钙离子结合变成凝血酶，凝血酶的催化使血浆中的可溶性纤维蛋白元迅速变成了不溶性纤维蛋白，从而止血。  3．例一：“它们……不溶于水，只溶于油脂等有机溶剂。”（“只”字起限制作用，准确说明了维生素K的性质）例二：“在常温下维生素K1是液体，维生素K2却是固体。（”在常温下”准确表明条件，极为严密）。  4．B 

【易错分析】第1题属提取式概括，容易错漏其中的小点；第2题是浓缩式概括，一定要把握事物的主要特点；第3题比较活，要注意选择自己容易把握的句子作答；第4题一定要读透全文，不可只看一部分，否则得出的答案往往是错误的。

【例4】①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？

②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。

③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。

④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。

⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。

⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。

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