18.（Ｙ３分）引文“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”主要突出了猿声什么特点？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19.（Ｙ３分）与“朝发白帝，暮到江陵”意境相似的一首诗是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20.（Ｙ３分）由“这篇文章美，美在……”或“……这句话美，美在……”领起，写一句赏析的话。

2004年中考新题预测

㈣臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（选自《出师表》）

21.（６分）下面是三句评点，写出段中被评点的句子。

①作者志趣在此：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②刘备知人在此：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③千古名句，说尽作者一生：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

巧解巧练13  文言诗词赏析

考点过关

能力测试点

①诗歌的体裁特点，如诗、词、曲的不同特点，律诗、绝句的字数、句数、压韵等基本规则；②诗歌的主题意旨，如主旨句、关键句的把握，写作意图的揣摩等；③诗歌的表达特点，如作品中的形象和意境，实写和虚写，写动和写静，抒情诗的感情表达，叙事诗的情节描述，以及修辞手法的运用等；④诗歌的运用特点，如词义、句义理解，重点字词表达效果的赏析等；⑤诗歌的朗诵要领，如朗诵节奏、重音、韵脚延长音等。

解题关键点

①对于诗歌的体裁特点，只需要掌握一些最基本的规律即可，如：四绝八律、词又名长短句等；②理解诗歌的题旨，需要在了解相关背景，疏通字面意义的基础上整体把握，悉心感悟；③欣赏和品味诗歌的形象和意境，需要我们调动知识积累，结合具体诗文，联系文章题旨，细心品读分析；④诗歌词句的理解，最忌断章取义的“硬译”，须将这些词句放在整个文章的“大背景”中考虑；⑤诵读是学习古诗的传统作法，加强诵读，有助于更好地理解古诗，诗味往往都是读出来的，平时注意这些，考试时还有什么为难的呢？

活题巧解

【例1】选出对《十一月四日风雨大作》赏析有误的一项　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

A.      这首七言绝句的前两句是写现实生活中的诗人，后两句是写诗人的梦境。

B.      诗的“诗眼”是“思”。诗人日夜思念着抗击敌人，收复失地，所以他并“不自哀”

C.      “僵卧孤村”的老翁连做梦也在“骑铁马，跨冰河”，可见其爱国之情是何等的强烈。

D.      “风吹雨”既写了眼前的现实生活，也象征南宋王朝在风雨飘摇中的处境和命运。

（荆州市1997年中考题）

[分析]这是文言诗词赏析检测的“常规”样式，各地中考都比较“流行”。

[答案]选A

[方法提炼]整体把握是解答这一类题的诀窍。无论诗人是抒情论理还是写人绘景，感悟诗中的形象，体味诗中的意境都是赏析的关键。

【例2】阅读下面的一首词，回答词后问题

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《西江月》

①首词说法正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

A.       这首词的作者是唐代的辛弃疾。

B.       “西江月”是词的题目。

C.       “惊”和“鸣”不是分别写“鹊”和“蝉”的，而是说“鹊” “蝉” “惊” “鸣”。

D.       “见”读jiàn，见到的意思。

②词中以“                      ”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。

③从全词看，是生机勃勃的农村风光和令人喜悦的                             ，唤起了词人辛弃疾的愉悦心境。                                                          （2000年大连市中考题）

[分析]兼用主观题和客观题，是文言诗词赏析的又一常见题型。第①题主要考查基础——文学常识，字音字义等，采用选择题，减轻了我们复习备考的记诵量。第②、③题是对全词赏析的考查，是这一题的重难点。

[答案]①Ｃ　②“七八个星”或“七八个星天外”　③丰收景象

[拓展延伸]对诗词的学习，记诵是根本，能理解、会赏析才是关键。

【例３】赏析《春夜喜雨》并答题。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

①全诗紧扣一个     字抒写；首联中的一个      字，把“好雨”拟人化了。

②颔联写出了春雨                    的特点；尾联中的一个     字，表现了雨后花开花艳的蓬勃生机。　　（荆州市2001年中考题）

[分析]运用主观题考查，已成为一种适应素质教育的“新动向”。

[答案]①喜  知    ②细  轻（或细雨绵绵、无声无息……都可以）  重　　

[拓展延伸]本例从一种评点的角度拟题，是考查，更是指导——诗词就这么读！

【例４】通过对景物的描写，渲染了悲凉的气氛，抒发了怅惘的心情的句子是　　　　（　　）

Ａ.城阙辅三秦，风烟望五津。

Ｂ.山回路转不见君，雪上空留马行处。

Ｃ.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

Ｄ.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

[分析]这道题强调一个“品”，对于一首诗歌的学习，品出它的形象和意境是至关重要的。

[答案]答案选Ｄ　A乃豪壮之情  B为不舍之义  C则暗含悲愤

[拓展延伸]俗话说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这里的“读”是有一点“窍门”的，要读出韵致、读出节奏、读出形象、读出情感……总之，要读出“味道”读出“感觉”来。

活题巧练

知能转化升级

1.（Ｊ４分）朗读节奏划分有误的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）

Ａ.惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。

Ｂ.东风不与/周/郎便，铜雀春深/锁/二乔。

Ｃ.辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

Ｄ.落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。

2.（Ｊ６分）调动你的知识储备，根据下列要求填写一句相应的语例。

①写“春”的诗（词或曲）句：                                            　　　　

②写“雨”的诗（词或曲）句：                                            　　　　

③写“送别”的诗（词或曲）句：                                                 

3.（Ｙ４分）下面句子的书写及诗文题目、作者、朝代搭配完全正确的一项是　　　　　　　　　　（　　）

Ａ.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》——岑参——唐

Ｂ.但愿人常久，千里共婵娟。——《水调歌头明月几时有》──苏轼——宋

Ｃ.海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少甫之任蜀州》——李白——唐

Ｄ.无限河山泪，谁言天地宽！——《别云间》——夏完淳——清

4.（Ｚ４分）按春夏秋冬的顺序排列下面的句子，将正确的序号写在下边的横线上。

Ａ.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

Ｂ.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

Ｃ.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

Ｄ.七八个星天外，两三点雨山前。

5.（Ｃ８分）读文答题。

君子于役

7.（Ｘ４分）指出对《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》品析有误的一项　　　　　　　　　　　　　（　　）