第三单元  建筑艺术

单元分析与提示

●〇 单元概述

建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是生活，建筑也是文化。建筑是无声的诗歌，建筑也是凝固的音乐。建筑见证了人类历史的发展，建筑也承载了人类社会丰富的创造力。本单元所选的四篇课文，从不同的风格、地域、民族和历史阶段，展示了建筑艺术的魅力和它们所承载的民族文化，让人充分领略了建筑的博大精深和它所体现出来的生活的美与艺术的美。从中国的近现代发展的历史出发，去瞻仰人民英雄纪念碑，我们能够看到我们民族奋斗的足迹和听到抗争的呐喊；走进六朝古都南京，巍峨的钟山陵，警世的钟声在时刻敲响，从它的钟形建筑中，我们听到了民族复兴的号角；美丽的凡尔赛宫，让我们领略了异域建筑的风采，多想去镜廊一览她的芳容；一座黄鹤楼，多少诗人为之倾倒，而黄鹤楼又因他们的笔而名扬海内；留连于于园，一座小小的私家花园，这其中凝聚工匠艺人们多少的心血和汗水啊。诵读欣赏，让我们品味到了世界著名建筑的独特之处：天坛的圜丘，古罗马的斗技场；同时还引领我们走进了花街，走进了苏州的小巷，去感受这些寻常的建筑给百姓的生活带来的乐趣。

这众多的建筑，之所以能够名垂青史，应该是由于它们本身独到的魅力，怎样才能体味出其中的奥妙呢？这就需要我们有一双慧眼，去仔细的观察，甄别，找此物与彼物的不同之处，才能真正读懂这些建筑，也只有这样才能真正读懂生活。光读懂了还不行，我们还要善于把这些所得形象准确地传递给别人，这要求我们有点儿说话的技巧了。

●〇 教学目标

1、阅读一些介绍中外著名建筑的文章，感受其外在的美和内在的美。

2、掌握说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。

3、学会记叙和说明有机结合的写作方法，搞清课文写作的线索。

4、能抓住特点，介绍和描写事物，在观察时要善于把握事物特点。

5、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。

6、开展一次家乡建筑风格调查的社会实践活动，一方面让学生感受到这些建筑的美，另一方面让学生对家乡建筑的设计规划谈一点自己的想法，使学生把自己所学的东西真正融合到生活当中去。

●○ 教学设想

《人民英雄永垂不朽》是一篇融合了中国近现代历史与建筑艺术的说明文。因此在教学中，课文阅读时，因侧重抓住文章的特点，讲清说明的顺序，使学生体味到说明文的基本的写法，要做到这一点并不困难，只需要引导学生好好去阅读课文就可以了。在教学这一课的时候，应根据目前学生的实际，讲清楚为什么要建造纪念碑，每年在清明节的时候，集体为什么要举行祭扫烈士墓的活动，家庭为什么要进行祭祖仪式。让学生在思想上真正承担起家庭、民族和国家的责任。当然这部分内容，可以通过活动的形式进行。

《巍巍中山陵》介绍了中国近代伟大的民主革命先驱孙中山先生的陵墓。在教学中，要注意整体的感知：建筑的巍峨气势，钟形的建筑特点，以及与周围环境的和谐统一。在具体的阅读时，要让学生学会感受建筑的语言：一座警世之钟。另外，还要让学生感受到建筑中所体现的孙中山的革命思想，真正让学生领略到建筑艺术与文化结合所体现出的独到的艺术美。同时，这篇课文准确简明、生动形象的语言，也让学生有所知有所感。

《凡尔赛宫》主要是让学生感受建筑艺术的多样性，领略异域建筑和文化给人们带来的美感。教学时，要特别注意她内部的艺术装饰：雕刻、油画和挂毯。这其中要重点介绍镜廊。这些都是与东方建筑艺术相异的地方，也是西方建筑艺术的独特的美之所在。

《短文两篇》首先要从文言文的角度进行教学，其次再让学生感受古代建筑在与自然完美结合上所体现出来的美。同时，黄鹤楼作为江南名楼，还要让学生收集一些相关的资料，积累一些相关的文化知识。

诵读欣赏，让学生感受到建筑形式的多样性，让学生明白不只是著名的建筑有其内在特点，许多的民居同样有其独到之处，同样也是我们民族艺术的宝贵财富。

《观察和描写事物的特点》着重谈了两个问题：观察要全面细致，观察要选好观察点。因此在作文训练时，因结合前文的内容，譬如说，钟山陵的整体效果、凡尔赛宫镜廊的观察角度等。同时，还要引导学生观察本地的某一建筑，帮助学生找出它的特点和如何选择角度进行观察。

口语交际《话须形象才动人》，要讲清楚口语交际的一些基本要求，再设置一些具体的场景，让学生进行当堂训练，让尽可能多的学生参与到活动中来。

●○ 课时安排

单元整体学习                 1课时

人民英雄永垂不朽             2课时

巍巍中山陵                   2课时

凡尔赛宫                     1课时

短文两篇                     2课时

诵读欣赏                     1课时

写作                         3课时

口语交际                     1课时

11  人民英雄永垂不朽

●〇 教材简析

本文是1958年4月，人民英雄纪念碑刚刚落成，新华社记者周定舫在瞻仰了人民英雄纪念碑后，怀着激动的心情写下的。行文有条不紊，层次分明。题字和碑文，突出了纪念碑的主题；碑身造型，展现了我国传统建筑的民族风格；十幅浮雕，向我们介绍了我国100多年来重大的历史事件，歌颂了先烈们前仆后继，英勇斗争的革命精神，进而使我们更深刻地理解了“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。学习本文要让学生在熟读课文基础上，在教师的引导下，通过前文所引用的碑文记叙顺序和纪念碑的介绍顺序加以对照，弄清瞻仰的活动线索。

●〇 教学目标

1、引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利果实来之不易，激励学生继承和发扬先辈光荣的革命传统。

2、学习将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。

●〇 教学重点

1、学习说明文中时间顺序和空间顺序如何完美结合在一起说明事物的方法。

2、体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。

●〇 课前准备

1、速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。

2、查字、词典，解决生字、生词。

3、让学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件的内容（任选一件），并把它整理成一个小故事。

●〇 课时安排

两课时第 一 课 时

●〇 教学内容

1、阅读课文，理清文章结构。

2、了解本文说明顺序和说明对象的特征，找出作者的观察行踪。

3、品味准确而富于变化的语言。

œ 教学设计

è 导入新课

教师导入语：

同学们，当我们打开本册课本的扉页时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？

学生发言后归纳：这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑揭幕前怀着崇敬的心情瞻仰纪念碑，写下了《人民英雄永垂不朽》一文，该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。

è 检查预习

1、正音正字。（挂出小黑板，要求学生注音）

瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）　   矗（ｃｈù）立　 奠（ｄｉàｎ）基　

砌（ｑì）墙     伟绩（ｊì）　  镏（ｌｉú）金　 上溯（ｓù）　

五卅（ｓà）　   不朽（ｘｉǔ）  幅（ｆú）       天堑（ｑｉàｎ）　

镶（ｘｉāｎｇ）嵌（ｑｉàｎ）　 发髻（ｊì）

2、解释下列词语。

矗立：高大而笔直地挺立。

永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。

勇往直前：勇敢地一直向前走。

丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。

巡捕：旧时代帝国主义在租界中的警察。

遥遥相对：遥遥，形容距离远。远远地相互对着。

风起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。

è 整体感知

1、解题：文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？

提示：文章的正标题点明文章主题，副标题说明文章所要介绍的建筑物（全文的主要内容）。

２、划分课文段落。

第一段（1

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