课堂小结

今天，我们有幸对松树金龟子的外形特点、生态习性、婚恋及发育原理有了较为全面地了解，是法布尔给我们上了这生动的一课。我们也应像他一样，多一点追求，多一点执著，定能解开大自然这本无字的书，让我们共同努力吧！

点评：

   （本教学设计以提高学生的阅读能力和表达能力为着眼点，能充分发挥学生主动学习的积极性。设计思路清晰，脉络分明，布局合理。但知识面涉及的不广，拓展不宽。）

板书设 计       

15 松 树 金 龟 子

B 教 案

一．作者简析

本文作者法布尔(1823——1915)，幼时就爱上了祖母家的白鹅、牛犊和绵羊，迷上了户外大自然中的花草虫鸟。长大后，虽然做了教员，但他立志要做一个为虫子书写历史的人。数十年如一日，他潜心于自然科学的研究，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。

二．教学目标

1.走进大自然，仔细观察，并能用准确生动的语言描写自然生物。

2.搜集昆虫的相关知识，激发热爱昆虫的感情。

3.培养科学探究的兴趣和实事求是的科学态度。

三．教学重点

学会观察，热爱自然，保护动物。

四．课前准备

⒈借助相关书籍、网络资源查找有关金龟子以及其他昆虫的图片及其相关知识。

⒉仔细观察一种昆虫，并写下观察日记。

五．课时安排   一课时

第 一 课 时

一．教学内容

走进大自然，仔细观察，并能用准确生动的语言描写自然生物。

☆教学设计

课前学习：

1.以协作组为单位，去郊外观察某一种昆虫，并作好记录。同时，借助书籍、网络资源对所观察昆虫作进一步的了解。

2.写一篇观察日记。

布置任务：结合课前的观察记录与感受，就你所观察对象的外形特征、动作、生活习性等任一方面的内容写一篇250字左右的观察日记。

导入新课:

同学们，夏日来临，飞虫成了田野的点缀，或许也干扰着你的学习和生活。然而，他们却能成为昆虫学家法布尔的朋友，这是为何？下面，我们到《松树金龟子》中探个究竟。

课堂内容：

    （一）提出问题

1.认真读完课文，说说你了解松树金龟子的哪些知识？

2.同学交流收集的有关松树金龟子的材料，对课文内容进行补充。

3.对于松树金龟子，有一些方面作者还无法解释，对此作者是持什么态度的？

明确：作者从观察入手，进行科学的说明。如“它们可能要到深夜才交配”，“它们是有可能一唱一和”，“我无法作证”，“还没有搞清楚”都能说明作者有科学探究的强烈兴趣和实事求是的科学态度。

    （二）学生质疑

提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的可查找相关资料。

如：搞清楚昆虫究竟为什么要叫这个问题有何意义？

（三）问题探究

1.松树金龟子究竟是一种什么样的动物，作者对它持什么态度，我们应该对它持什么态度?

明确：作者对金龟子充满着人文关怀。我们也应该与昆虫和谐相处，走进自然，热爱昆虫。

2.假如你是农村技术员，一果园中出现大量金龟子，严重危害果树，你能制定一套合理、有效的防治方案吗？

（强化环保意识，保护动物，保护自然。）

（四）拓展迁移

推荐同学所写的观察日记。

组织学生在协作组内交流，然后每组推荐一篇在班内作交流。

班内交流，了解更多的昆虫知识。

互评推荐理由。

设置一、二、三等奖，并请同学交流活动感受。

课后学习：

1、课后将文章进行进一步地修改，并将修改前后的文章分别进行打印。

2、学生联系学校，将文章整合成册，人手一份，仔细阅读，提出建议与意见。

课堂小结：

看到法布尔与昆虫如此的和谐相处，我们似乎也有了走进自然，亲近自然的冲动。相信，如果我们也如作者那般对昆虫渗透了人文关怀，我们也一定能成为那些虫儿的朋友的！

国宝大熊猫（A方案）

教材简析：

本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。课文合理安排说明顺序，按由果到因的逻辑顺序，条理清晰。语言准确、生动形象。

教学重点：
1、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
2、准确、 形象生动的说明；
课前准备：

（1）、收集有关大熊猫的资料。

（2）、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。

课时安排：两课时

教学目标：

1学习大熊猫的有关知识；

2准确、形象生动的说明；
3认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；

第一课时

教学内容

以检测预习为主，了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因，培养从整体上把握文章结构的能力。明确文中所用的说明方法，理清说明顺序。
教学设计：

一.导入新课

组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。

让学生说一说自己知道的一些关于“国宝”的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)今天，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章，《国宝——大熊猫》。

二.整体感知

自由地有感情地朗读全文，完成以下任务：

1文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？

2概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。

学生朗读、根据相关任务在书上做好批注。交流

     明确

三.合作探究，理解内容和感情

根据自己收集的资料谈一谈大熊猫的生存现状？

大熊猫生活现状:

学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点

四.拓展探究

讨论题：根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？（

如；建立自然保护区、多栽竹子、进行人工繁殖、向全社会发出倡议保护动物等。）

 五.课后练习

1、我国13个大熊猫自然保护区，联系课文，用简要的文字说说建立保护区的意义。

2、以组为单位，写一份以“保护大熊猫”为题的倡议书。

六.板书设计

国宝大熊猫

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