国际公认     暗扣说明中心

   古籍记载

             体态可爱

数量稀少  直接点明说明中心 

活化石

第二课时

教学内容

用课内阅读同步训练带动课外阅读能力训练，掌握说明方法,品味语言的特点，学习生动形象地说明
教学设计：

一、             导入新课

复习导入

二、             探究课文，品味语言的特点，学习生动形象地说明

1、作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句？为什么？

2、比较课文和《辞海》对大熊猫形体的不同说明，讨论讨论两段文字语言的特点和表达效果

（根据学情，可引导学生学习本文生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较等，以及拟人、排比等多种修辞手法）

三、小结

文章抓住大熊猫体态朴实可爱、性情温驯孤僻来写，语言生动趣味性强。唤起了我们对大熊猫生存状态的关注，激发我们关爱大熊猫、保护大熊猫的热情

四、课后练习

可以到动物园参观，或在自己家里，细心观察某一种动物

1、              介绍动物的外形、动作、神态的特点及突出的主要特征

2、              这种动物的生活环境和生活习性

小作文不超过300字

国宝大熊猫（B方案）

教材简析：
　　本文是一篇介绍国宝——大熊猫的说明文。作者叶永烈按由果到因的逻辑顺序，运用了引资料，列数字等说明方法。用准确、生动、风趣的语言，从大熊猫温驯的性格，名字的来历，生活习性，繁殖能力等方面围绕大熊猫是我国的国宝这个中心进行说明。
教学重点：
1、了解大熊猫的特点和习性以及成为国宝的原因。
2、掌握说明方法，学习合理安排说明顺序.
3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。
4、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。

课前学习

利用网络资源对大熊猫的相关知识作更为全面的了解。查找我国13个大熊猫自然保护区，有关“大熊猫”的生存现状、环境等知识。

教学目标：

1、   自主学习，了解我国大熊猫的有关知识。

2、   小组调查研究，关注我国大熊猫的生存现状。

3、   讨论大熊猫的生存繁衍问题。

4、   开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。

课时安排：１课时

一、         导入新课

方案１组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。

方案２学生交流大熊猫的相关知识

二、整体感知，研读课文
1、你能筛选有效信息，选择感兴趣的话题，介绍我吗？
　１、我的家族史
　　 2、我的“家”
　　 3、我的明星路
　　 4、我的名字由来
　　 5、我的外貌
　　 6、我的饮食习惯
　　 7、我的生儿育女
　　 8、我的价值
（提示：尽量运用课文中生动的词句）

三、合作探究

有关“大熊猫”的生存现状、环境等知识，讨论建立保护区的意义。

四、拓展探究

小组探究活动：

1、  拟写几条保护大熊猫公益标语

2、拟写一份保护大熊猫倡议书

3、设计一个保护大熊猫的活动方案；

选择其一完成，学生交流

五、             课后练习

（1）、根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍大熊猫的知识

（2）、准备辩论会：可以教师推荐论题，也可学生自主命题。

            A、推荐：是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。

                     是否继续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国。

            B、自主选择正反方，自荐或推选辩手、主持人等。

C、各方收集资料，为辩论充分准备

《黔之驴》教案(方案A) 

一.教材简析

本文是一篇寓言故事，应当从吸引学生的兴趣入手，让学生对文言文学习感兴趣。同时也应当给予学法上的指导，帮助学生建立一系列的学习文言文的基本的方法，为今后的学习打下基础。最后引导学生体会文中描写的动作和心理状态的词语的生动准确性。

二.教学目标

（1）       能流利地朗读文章，结合注释，能口译全文。

（2）       能够体会文中的生动的动作和心理状态描写的词语，学习两个寓言形象的特点。

（3）       引导学生理解本文的寓意。

三.教学重点

   掌握本文有关文言字词的用法，引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认

识驴的过程。

四.课前准备

课前查找有关这个寓言故事，了解大意。查工具书给文中生词语注音，并读两遍文章。

五.课时安排

一课时

教学内容

运用学习文言文的方法，疏通文意，概括主要内容，分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。

教学设计

一.导入新课

同学们在学习的时候，常会遇到一些成语，他们中有不少就来源于我国古代寓言故事。成语“黔驴计穷”就是一例，他来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》，提到寓言，我们应该比较熟悉了，请一位同学介绍一下寓言的特点？（寓言是一种文学体裁，它往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理。）

二.检查预习     

正音

黔（qián）  好事者（hào）  窥（kuī）  慭慭然（yìn）  骇（hài）  遁（dùn）

噬（shì）  搏（bó）  狎（xiá）  跳踉（liáng）  ^口阚（hǎn）

三.整体感知

1、  学生朗读文章

2、  全班齐读

3、字词训练

•船载以入 ( 用船 )                    驴不胜怒，蹄之( 踢 )   

•以为神 ( 神奇的东西 )                技止此耳( 罢了)

•稍出进之( 渐渐地 )                   至则无用( 却 )

•慭慭然 ( 小心谨慎的样子 )            乃去( 离开 )

•虎大骇，远遁 ( 逃走 )

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