157. 设题要美——荆州市命题有感

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2004年  第26期

158. 强化积累 重视设计——谈初中语文总复习练习设计的基本技巧

余映潮 文献来自:中学语文教学参考   1999年  第Z1期

具有很鲜明的创造性强化积累 重视设计——谈初中语文总复习练习设计的基本技巧 余映潮 ...

159. 精心选材 精要训练——谈初中现代文阅读的复习

余映潮 文献来自:中学语文教学参考   1999年  第03期

精心选材 精要训练——谈初中现代文阅读的复习 余映潮 ...

160. 教材处理的艺术(之一)

余映潮 文献来自:中学语文教学参考   2002年  第06期

161. 关于余映潮上《夏天也是好天气》的争鸣

文献来自:语文教学通讯   2005年  第08期

好在可以余映潮老师是近年来在全国颇有影响的一位著名特级教师。和其他著名特级教师不同,他的身份是语文教研员———在我有限的视野里,教研员中的著名特级教师好像只有他一位 ... 关于余映潮上《夏天也是好天气》的争鸣 ...

162. 执著的探求·丰硕的成果——余映潮老师简介

朱易 文献来自:中学语文   1993年  第01期

余映潮老师的教学讲座是颇为精彩的。他在本地区讲过.在省的教研会议上讲过,在湖北省六市六企的教研会上讲过,都受到欢迎和好评,多年来,他都在探求如何有效地把新的教改信息、教学观点传达给农村第一找的教师,终于形成一种 ...

163. 为有源头活水来——谈余映潮老师的教学创新经验

王世发 文献来自:中学语文   2000年  第07期

湖北省 特级教师余映潮先生近几年来把教研的目标确立在课堂教学的创新突破上。作为一名教研员,能以身示范,为第一线的老师们上示范课,这种“下深水”的举动的确值得称道。凡是听了余映潮老师的课的老师们无不为他生动精采的教学演示所感动、 ...

164. 课堂教学的艺术精品——赏析余映潮老师执教的《白杨礼赞》

石卉芸 文献来自:语文教学通讯   2001年  第17期

展示了著名特级教师余映潮先生执教的《白杨礼赞》。观摩后,我很激动。我发自内心地赞叹:这是课堂教学的艺术精品。简化、优化、美化,是这一节“艺术精品”课的设计风格。它首先体现在板块式的教学思路上。请看这节课的教学流程图:导入、练读、 ...

165. 众妙毕备 以为妙绝——余映潮老师课堂教学艺术浅谈

万仁芳 文献来自:中学语文   1998年  第11期

语文教研员余映潮在直荀中学上了两堂演示课,前来观摩的语文教师近三百名。余老师独到的教学设计、潇洒自如的风度、风趣幽默的谈吐给听课者留下了深刻的印象。这两堂课是余老师多年来语文教学研究成果的展示,集中展示了他一贯的语文教学 ...

166. 积累以求真 审美以启善——余映潮语文教学设计的价值取向

邓禹南 文献来自:中学语文   2001年  第07期

特级教师 、余映潮老师长期致力于语文教学设计的研究和探讨,成果颇丰。由他设计并评点的许多优秀教例,在语文教师中广泛流传,影响很大。那末,余老师在语文教学设计上有何价值取向呢 ...

167. 湖北省荆州地区召开初中优秀青年语文教师讲习会

余映潮 文献来自:语文教学与研究   1987年  第12期

地区中语会秘书长余映潮作了《谈谈初中语文通用教材》的讲座,沈兴邦、龙国林同志作了专题发言。会议组织了阅读指导、说话训练、作文评讲停六节汇报课、观摩课,还就大面积提高语文教学质量的问题布置了研究任务。丰富的内容和科学求实的精神, ...

168. 描述式口头作文练习设计

余映潮 文献来自:语文教学通讯   1988年  第01期

在学习了有关描述式口头作文的知识后,请同2、从恰当的方位入手,辅以恰当的动作,描学们就如下练习题进行单项练习。述一下你的房间. 1、快速说出与“春’、“夏’、“秋’、3、对一种植物的形、色、态,或对一种动物.冬”分别有关的词语各三十个.的形、色、神进行描述,要求表达出....

169. 板块碰撞——《从百草园到三味书屋》教例评析

余映潮 文献来自:中学语文   1998年  第07期

【教例简述] 这是周章轼老师的一个教例(见人教社(教与学》1994年9期)。 步骤一:拉出“百草园”这一板块的线条—景物:长吟的鸣蝉 肥胖而伏的黄蜂 碧绿的菜畦 紫红的桑根 冲向云霄的叫天子活动:听油聆低唱、 动态 多彩生机勃勃翻断砖头按斑鳌拔何首乌摘覆盆子听故事拍雪人愉悦身....

170. 讲究创意——《景泰蓝的制作》教例评析

余映潮 文献来自:中学语文   1999年  第09期

教例评析 余映潮<正> [教例简述]这是宁云平老师的一个教例(见《中学语文教学》1996.9.P24)。主要教学内容如下:1 ...

171. 由课文生发开去

余映潮 文献来自:中学生阅读(初中版)   2002年  第05期

由课文生发开去 余映潮<正>由课文生发开去,进行迁移与扩展,就是从课文内容出发,或者引申一点文史知识,或者引申一点科技知识。它需要我们走出课文,需要我们走进书店,走进图书馆。走进书店,走进图书馆,我们就可以在力所能及的知识范围 ...

172. 对诗人说话

余映潮 文献来自:中学生阅读(初中版)   2002年  第11期

对诗人说话 余映潮<正>阅读古诗的时候,你对诗人说过话吗?有时候,那清新而又自然的诗作令人喜爱。诗中的情景,诗中的生活,会让你觉得自己也在画面之中,在与作者同行。此时你不妨展开想像的翅膀,对诗人说说话?...

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