103. 整体赏析——教学设计艺术例谈之十三

余映潮 文献来自:语文教学与研究   1997年  第01期

整体赏析——教学设计艺术例谈之十三 余映潮<正> 整体赏析教学设计艺术,主要用于对学生进行文学教育,文学熏陶。从教材处理看,它特别地强调整体意识,讲求单篇课文的整体阅读教学,认为如果脱离了课文的整体,教给学生一些知识的片断或者片断的知识,那么不仅 ...

104. 初中第五册第一单元教学核心

余映潮 文献来自:语文教学与研究   1995年  第07期

-初中第五册第一单元教学核心 余映潮<正> 本单元的教学核心是:新闻和通讯中的语言实际运用。确定此核心的理由是:第一,语言的实际运用,较之于新闻和通讯的重点来讲,是一个难点 ...

105. 指点规律创新课型──谈初中作文的总复习

余映潮 文献来自:中学语文教学参考   1999年  第05期

也可穿插使用指点规律创新课型──谈初中作文的总复习 余映潮 ...

106. 《狼》的教学方案

余映潮 文献来自:语文教学与研究   2000年  第01期

107. 新时期中学语文教学论文写作简论

余映潮 文献来自:中学语文   2004年  第01期

一_新时期中学语文教学论文写作简论 余映潮<正> 一、说说“新时期”研究教学论文写作,首先要关注时代的背景,关注教改的形势这里所说的“新时期”,指的是近几年以及今后若干年内教改、教研、教学的背景与形势发生深刻变化的时期,一言以贯之,就是“新课程” ...

108. 教材处理的艺术(之六)

余映潮 文献来自:中学语文教学参考   2002年  第12期

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109. 语文教师实用研究技法:目录索引法

余映潮 文献来自:中学语文教学参考   2005年  第Z1期

目录索引法 余映潮<正> 名师,是在艰苦的工作环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。中学语文界的名师,没有一个是不注重与语文教育有关的学术研究的。每一位中学语文教师,都应该有自己喜欢用的一两种研究技法。年轻的中学语文教师,更 ...

110. 创造一份精美的教学方案——初中语言积累教学浅论之五

余映潮 文献来自:中学语文   2002年  第05期

创造一份精美的教学方案——初中语言积累教学浅论之五 余映潮<正> 教案,是课堂教学的蓝图。好的教学方案,不应该只是编写,而应该是一种创造。这种创造是否高效有用,可用如下24个字来进行评价: 目标明确,思路明晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富。下面,笔者试 ...

111. 研读教材,启发创新——例谈阅读教学设计的诗意手法(11)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2005年  第08期

112. 中考也要关注“话题作文”

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2001年  第01期

113. 语文教师实用研究技法:横向联系法

余映潮 文献来自:中学语文教学参考   2005年  第04期

横向联系法 余映潮<正> 一请看下面的知识性文章的标题: 古代诗文中的“月亮”们古代诗文中“太阳”的异称古代音乐、乐器的词语集释古代时段划分与时间词古代“同学”的称谓种种古代官职升降和调动的称谓古代年龄别称探?...

114. 中考新题型(四)

余映潮 文献来自:中学生阅读(初中版)   2005年  第04期

【中考原题】 1.在横线上自由选写初中文言诗中的写景美句,每首诗选写一联,共写四联。 (选自湖北荆州市200落年中考语文试题) 2.登高是传统习俗,更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多 样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。(课内外不限) ①② (?...

115. 初一册第四单元:革命生活

余映潮 文献来自:语文教学通讯   1999年  第10期

116. 配伍题解题思路

余映潮 文献来自:语文世界(小学版)   1997年  第04期

配伍题解题思路 余映潮<正>(一)“删繁就简三秋树,领异标新二月花”是清代画家郑板桥的诗句.他画的竹,总是“冗繁削尽留清瘦”,寥寥几笔,就活现出楚楚英姿,确实是领异标新,独具一?...

117. 逆向品读——教学设计艺术例谈之十四

余映潮 文献来自:语文教学与研究   1997年  第02期

逆向品读,又称“逆析”,有人戏称为“顺瓜摸藤”。 其特点是从课文结尾处入手开讲,巧妙设置问题,一 步一步地一层一层地将课文学习向“前”推进。这是 一种教材处理的艺术,也是一种教学设计的艺术。 下面列举初、高中的两个教学简例。 一、(荔枝蜜》 1.品读课文结尾:“我”梦见?...

118. 快捷切入,省力省时——例谈阅读教学设计的诗意手法(14)

余映潮 文献来自:语文教学通讯   2005年  第26期

119. 抓纲拉网——教学设计艺术例谈之四

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